Comemoração do Dia do Funcionário Público

Na quarta-feira, dia 28/10, o prefeito de Parelhas Francisco Assis de Medeiros promoveu uma comemoração para os funcionários municipais na AABB, contando com a presença do palestrante Ronaldo Carlos.
Com sorteios e uma das sortudas foi minha colega de trabalho Cema (foto) muito feliz ao lado do prefeito.

Jogos Escolares de Parelhas

Terá início na tarde de hoje (29), em Parelhas, os Jogos Escolares do Município. A abertura acontecerá às 16h30 com desfile pelas ruas da cidade até o Ginásio de Esporte Ovídio Dantas, um dos locais que sediará as competições. Durante a solenidade de abertura também haverá apresentações com grupos de danças e bandas marciais.
Treze escolas, dentre municipais, estaduais e particulares de Parelhas, participarão do campeonato que se dividirá entre o Ginásio e a AABB local. Em torno de 200 jogos serão realizados até o dia 07 de Novembro, data de encerramento das competições. Segundo a Secretária Municipal de Educação, Ildelita Roque, em média mil e duzentos estudantes participarão das disputas.
O evento, que reúne modalidades como vôlei de quadra e de areia (dupla), futebol de salão e de campo e queimada, é uma realização da Prefeitura Municipal através da Secretaria de Educação com apoio da Secretaria de Turismo, da Cultura e do Esporte.

Reciclagem em Parelhas

Vários enfeites ecológicos estão sendo confeccionados para o Natal da cidade de Parelhas. Trata-se do projeto “Minha cidade mais bonita neste Natal”, desenvolvido pela Prefeitura Municipal, através das Secretarias de Educação; da Agricultura, Meio Ambiente e Recursos Naturais; e Assistência Social e Cidadania. Árvores, bolas de vários tamanhos, boneco de neve e outros adereços feitos de garrafas pet deixarão a cidade ainda mais bonita durante a época natalina.
O trabalho, que conta com a parceria das escolas e programas sociais do Município, faz parte da XVII Campanha de Preservação e Valorização Ambiental, realizada desde Junho na cidade. “Além de incentivar o espírito natalino e embelezar a cidade nas festas de fim de ano, o projeto também tem como objetivo a educação ambiental”, afirmou a Secretária Municipal de Educação, Ildelita Roque.
Para a arrecadação das garrafas, alunos e professores das escolas se mobilizam para juntar o material. De acordo com a Secretária já existe uma média três mil unidades, porém é necessário aumentar o número. “No momento em que utilizamos três mil garrafas estamos retirando essas três mil do lixo e contribuindo com o Meio Ambiente”, completou ao destacar que o material leva de 100 a 200 anos para se decompor.
Ildelita disse ainda que a intenção é que o projeto seja ampliado nos próximos anos. “Temos certeza que todos verão os enfeites e se sentirão responsáveis pela decoração natalina, nos ajudando a preservar e valorizar esse trabalho”, frisou.

Verso de Gorete Souza - Equador

Amigos para sempre

A falta de Aldo
eu posso sentir
um dos grandes amigos
que não se encontra aqui.
Almir não veio
não se sabe porquê.

Também o amigo Dimas
faltou comparecer
com sua nobre paciência
e sua experiência
que renovam o meu viver.

Ana Mª Luiz
e Juralice também
são formadoras exemplares.
Dionalva Dantas tem
um sorriso no olhar
que cativa os que convém.

Dulcilene é muito amiga.
Egly, sorridente e bela.
Eliane é corajosa
também gostei muito dela.
Expedita nem se fala
não tenho palavras pra ela.

Fernando é brincalhão.
Ítalo não fica atrás.
E o Jailton, que pena,
desistiu cedo demais!

Janille e Leonila
têm calma e muita ternura.
Márcia Nadja é excelente!
Uma nobre criatura.
E a minha amiga Fátima
é um doce de candura.

Maria de Lourdes Dantas
que diz a vocês:
Estou sentindo falta
da minha querida Inês.
Neta e Neurimar
vão refletir sobre o conhecimento
adquirido aqui no Gestar.

Rúbia é muito sorridente
gente bacana e boa.
Sônia é uma amiga e tanto,
é excelente pessoa!

Valéria é formadora
da cidade de Assú.
E Xênia, coordenadora
do município de Paraú.

Valéria e Vilani
são de municípios diferentes,
mas são amigas exemplares,
demonstram ser boa gente.

Ykaro é bem centrado
no estudo do Português
deve ser bom professor
quero dizer a vocês.
E me parece que dá aula
para turma de Inglês.

Existem muitos momentos
que na vida nos encontramos
e com Hilma e Edilma
Eu estava conversando.
É que eu já as conhecia,
mas elas não lembravam
do que eu estava falando.

Líduína, eu não conhecia
não esteve no outro encontro,
mas gostei muito dela
e do socializando.

E pra Maria da Guia
tem uma solução:
Continue trabalhando
faça a sua formação,
pois os cursitas precisam
de envolvimento e ação.

Os municípios são vários.
Desculpem se esqueci de algum.
Mas procurei falar um pouco,
demonstrando a cada um
que vou sentir muita saudade,
mas na minha bagagem,
não só tem lugar pra um.

A professora Lenita
desculpe se eu não agradei,
mas meus versos são esses,
meu poema é pra vocês!

Gorete Souza - formadora de Equador

O Mundo sem Mulheres - Arnaldo Jabor

O Mundo sem Mulheres

O cara faz um esforço desgraçado para ficar rico pra quê?

O sujeito quer ficar famoso pra quê?

O indivíduo malha, faz exercícios pra quê?

A verdade é que é a mulher o objetivo do homem.

Tudo que eu quis dizer é que o homem vive em função da mulher.Vivem e pensam em mulher o dia inteiro, a vida inteira.

Se a mulher não existisse, o mundo não teria ido pra frente.

Homem algum iria fazer alguma coisa na vida para impressionar outro homem, para conquistar sujeito igual a ele, de bigode e tudo.

Um mundo só de homens seria o grande erro da criação.

Já dizia a velha frase que 'atrás de todo homem bem-sucedido existe uma grande mulher'.

O dito está envelhecido. Hoje eu diria que 'na frente de todo homem bem-sucedido existe uma grande mulher'.

É você, mulher, quem impulsiona o mundo.

É você quem tem o poder, e não o homem.

É você quem decide a compra do apartamento, a cor do carro, o filme a ser visto, o local das férias.

Bendita a hora em que você saiu da cozinha e, bem-sucedida, ficou na frente de todos os homens.

E, se você que está lendo isto aqui for um homem, tente imaginar a sua vida sem nenhuma mulher.

Aí na sua casa, onde você trabalha, na rua. Só homens.

Já pensou?

Um casamento sem noiva?

Um mundo sem sogras?

Enfim, um mundo sem metas.

ALGUNS MOTIVOS PELOS QUAIS OS HOMENS GOSTAM TANTO DE MULHERES

1- O cheirinho delas é sempre gostoso, mesmo que seja só xampu.

2- O jeitinho que elas têm de sempre encontrar o lugarzinho certo em nosso ombro, nosso peito.

3- A facilidade com a qual cabem em nossos braços.

4- O jeito que tem de nos beijar e, de repente, fazer o mundo ficar perfeito.

5- Como são encantadoras quando comem.

6- Elas levam horas para se vestir, mas no final vale a pena.

7- Porque estão sempre quentinhas, mesmo que esteja fazendo trinta graus abaixo de zero lá fora.

8- Como sempre ficam bonitas, mesmo de jeans com camiseta e rabo-de-cavalo.

9- Aquele jeitinho sutil de pedir um elogio.

10- O modo que tem de sempre encontrar a nossa mão.

11- O brilho nos olhos quando sorriem.

12- O jeito que tem de dizer 'Não vamos brigar mais, não..'

13- A ternura com que nos beijam quando lhes fazemos uma delicadeza.

14- O modo de nos beijarem quando dizemos 'eu te amo'.

15- Pensando bem, só o modo de nos beijarem já basta.

16- O modo que têm de se atirar em nossos braços quando choram.

17- O fato de nos darem um tapa achando que vai doer.

18- O jeitinho de dizerem 'estou com saudades'.

19- As saudades que sentimos delas.

20- A maneira que suas lágrimas tem de nos fazer querer mudar o mundo para que mais nada lhes cause dor.

Fonte: Blog do Romeu Dantas

Microcentro Outubro - Escola Ativa

Jailda - Diretora do Centro Municipal de Ensino Rural Professor Raimundo Guerra

Adelson, Edileuza, Roberta, Maria Dantas, Milagres e Betânia - professores da Escola Ativa

Também no dia 15/10, fizemos o microcentro da Escola Ativa, com a participação dos professores do ensino rural, na parte da manhã.
Tivemos como pauta:
1. Acolhida com cartão
2. Mensagem em slides: Professores apaixonados
3. Dinâmica: Furo no barco
4. Planejamento
5. Sugestões de atividades
6. Mensagens em cartão
7. Encerramento com flor em EVA.

Logo após todos os professores seguiram para o Boqueirão onde a Secretaria Municipal de Educação e a Prefeitura, promoveram um almoço bem divertido para seus professores.

Dia dos Professores em Parelhas

Por falta de tempo e também de fotos não tinha postado nenhuma notícia sobre a comemoração do Dia dos Professore em Parelhas/RN.

Passamos vários dias preparando brincadeiras para o evento, como: palavra cruzada, caça-palavras e bingo todos com o tema PROFESSOR.

Foi uma tarde bastante alegre pelo relato de minhas colegas. Não pude participar pois tive que optar por uma, e como a de Acari foi aberta para nossos familiares, escolhi a que fiquei com minha família, já que passo muito tempo longe dos mesmos.

Fotos do evento retiradas do blog do meu colega Ivanildo: http://ivanildodopt.blogspot.com/

Atração da Festa dos Caminhoneiros 2009

I Conferência Municipal de Cultura em Parelhas/RN

Aconteceu na sexta-feira, dia 23, na AABB de Parelhas, a I Conferência Municipal de Cultura. O evento, realizado pela Prefeitura Municipal, através da Secretaria de Turismo, da Cultura e do Esporte, sucederá das 8h às 17h. A programação reúne apresentação cultural, palestra, debate e eleição de delegados. A noite haverá show cultural na Casa de Cultura Popular da Cidade.Na primeira edição municipal será discutido o tema ‘Cultura, Diversidade, Cidadania e Desenvolvimento’, o mesmo das etapas estadual e nacional que acontecem em novembro de 2009 e março de 2010, respectivamente. Após o encerramento da Conferência haverá exibição de teatro, dança e poesia no Calçadão da Casa de Cultura de Parelhas.

Segundo o Coordenador Municipal de Cultura, Ulisses de Oliveira Silva, na ocasião também será discutido sobre a implantação do Conselho de Cultura da Cidade. Durante o evento ocorrerá ainda formação de grupos para a realização de debate por eixo temático e explanação dos trabalhos.

Relato do 10º Encontro

"Hoje aconteceu mais um ato do nosso curso, onde tivemos a oportunidade de vivenciarmos várias mensagens por ocasião do dia do professor. Recebemos chocolates para adoçar nossas vidas e trocamos experiências. Realizamos duas oficinas e encerramos com mais uma mensagem, ficando marcada a próxima sessão para o dia 05 de novembro com a produção de uma atividade do TP ou do AAA para fazer acontecer com os cursistas." (Inácia Lúcia) http://inalu.blogspot.com/

Iniciamos com a entrega de uma rosinha com chocolate e frase em comemoração ao Dia do Professor. Como leitura compartilhada, usamos o texto Livro: a troca, de Lygia Bojunga Nunes, do AAA1 p. 53, onde as cursistas identificaram-se com o texto.
A oficina foi desenvolvida através do TP 1, seria o TP6 pelas indicações de nossa formadora, mas estudando com calma, vi que o 1 seria mais adequado para o momento. Foram relatados os resultados dos estudos das outras unidades e dos trabalhos em sala de aula.
O tema Linguagem e Cultura abordado nas unidades 1 e 2 é bastante pertinente e propiciou reflexões para as cursistas e com certeza, assim será com o aluno.
O trabalho em grupo desta oficina foi a leitura da crônica “A outra Senhora”, sendo que as professoras fizeram avaliação e estudo a partir das questões do Caderno de Teoria e Prática, surgiram sugestões interessantes para trabalhar o texto, sendo que no momento da socialização surgiram oportunidades para trocas de experiências e metodologias.
O caderno de Teoria e Prática 1 traz nas unidade 3 e 4 o tema cultura sendo que a unidade 4 trata especificamente sobre a intertextualidade.
Após a socialização dos estudos das unidades, os professores puderam relatar a aplicação do avançando na prática nas suas respectivas turmas.
As professoras elaboraram um plano de aula usando o texto “A língua”, relacionando-o com o assunto das unidades, devendo ainda constar no desenvolvimento do planejamento possíveis perguntas elaboradas para levantamento de conhecimentos prévios, compreensão e interpretação textual, após a elaboração puderam compartilhar o resultado do trabalho.

"ROTEIRO DA AULA - Maria José (cursista)

Assunto: Leitura, estudo do texto e revisão de verbos.

Texto: A língua

Objetivos:

- Ler e interpretar o texto “A língua”.

- Propiciar a revisão de verbos através do contexto.Procedimentos metodológicos:Iniciar com o seguinte questionamento:

_ O que é língua?

_ Qual a função da língua?

Em seguida distribuir cópias do texto para a realização de uma leitura compartilhada e consequentemente pedir o comentário dos alunos.

I. Interpretação do texto:

1º) De que forma é feito o bom uso da língua?

2º) Quando fazemos o mau uso da língua?

3º) Quem estava com a razão, o senhor ou o servo? Por quê?

II. Conhecimentos gramaticais:

1º) Identificar todos os verbos do texto.

2º) Classificar a pessoa, o tempo e o modo verbal.
Fizemos a leitura de 2 textos relacionados ao Dia do Professor, e a entrega de uma rosinha com cartãozinho para alegrar a noite."

Rúbia Kátia Azevedo Montenegro - formadora

Projeto LeiturAção

O professor multiplicador de leitores
Elaine Maritza Silveira


“ Ao ouvir um poema ou história , entra-se no universo da língua que não é a de todo o dia, mas língua domingueira, cheia de cor, elegância, surpresas, caprichos.”
Marli Amarilho

A língua literária é algo especial, real.
A ficção proporciona a possibilidade de chorar, sorrir, sentir medo...

Por que ler?
“ O real é o pequeno. O real pouco nos explica. É no mais real que encontramos o equilíbrio, o bem estar. E o mais que real se situa no imaginário.”
Marina Colassanti

Por que queremos formar leitores?
Nenhuma outra forma de ler o mundo é tão eficaz e rica quanto a que a literatura- poesia, conto, romance, novela- permite.

Tudo é texto. Ecologia, geografia, cujo objetivo é muito claro, isto é, serve para adquirir conhecimento, e a linguagem literária tem como objetivo levar o leitor à fantasia, ao mundo poético.

Escola é lugar de literatura?
A escola é o lugar onde o aluno desperta o desejo de ler, mesmo que no princípio seja necessário “obrigar” o educando a ler, até chegar o momento em que poderá escolher e sentir o gosto pela leitura espontaneamente.

A leitura literária na escola
Na Educação Infantil: a leitura literária é realizada diariamente, geralmente através de rodinha de leitura.
Nas Séries Iniciais: os momentos dedicados à leitura literária começam ficar mais espaçados. Agora o professor precisa “justificar” o tempo dedicado a leitura literária.
A Leitura Literária deixa de ser o momento lúdico e os livros passam a servir para “ensinar conteúdos” do programa de estudos.
A literatura perde sua função, pois, a função da literatura não deve ser didática, para ensinar conteúdos.
Nas Séries Finais: a leitura literária fica “confinada” nas aulas de Língua Portuguesa.
Tem-se a concepção de que somente o professor de Língua Portuguesa tem “obrigação” de falar de leitura literária;
A poesia e o conto servem apenas para trabalhar conteúdos gramaticais;
Livros fundamentais são trabalhados “aos pedaços”, através de fragmentos apresentados em livros didáticos.
Hora do conto para as 5ªs séries: dá-se a entender que “nós escolhemos “ quando eles precisam parar de ler.
No Ensino Médio: a leitura literária é apresentada (geralmente em fragmentos) exclusivamente para ensinar os estilos literários, os autores e as características de sua obra.
O vestibular: é o único motivo que garante a leitura.



Formar leitores: é possível?
 Criar condições de leitura não significa apenas levar os alunos à biblioteca uma vez por semana ou fazer uma indicação por trimestre.
 É importante criar uma atmosfera agradável, um ambiente que convide à leitura na própria sala de aula ou mesmo fora dela.
 É também necessário destinar tempo para a leitura literária, demonstrando assim, que essa é uma atividade nobre.
 A formação dos leitores de literatura não deve ser tarefa exclusiva dos professores de Língua Portuguesa, mas compromisso de todos os educadores.
 A leitura com objetivo de formar leitores não pode ser um trabalho esporádico.
 O texto literário deve ser explorado diariamente.
 A formação do pequeno leitor deve começar bem cedo e prosseguir em gradativos aprofundamento até o final do seu ciclo de estudos na escola.

Tudo começa com um professor apaixonado!

 A relação professor-texto-leitor exige que o professor seja um leitor, relatando aos alunos as suas experiências de leitura e demonstrando assim, que a leitura literária ocupa espaço importante em sua vida.

Para formar leitores
 Criar um ambiente leitor;
 Elaborar projetos de leitura;
 Incluir-se nos projetos, realizando as leituras e as atividades junto com os alunos;
 Propor atividades lúdicas sempre, não importando a série ou a idade dos alunos;
 Promover a troca de experiências de leitura;
 Estimular e promover a participação da comunidade escolar- pais, professores e funcionários.

Fonte: Blog de Portão-RS http://eudairstiebe.blogspot.com

Convite

"O entusiasmo é a maior força da alma.

Conserva-o e nunca te faltará poder para

conseguir o que desejas."

(Napoleon Hil)

Com a ajuda do entusiasmo, estaremos reunidas nesta 2ª feira, dia 19/10, às 18 h e 30 minutos, para mais um encontro, onde daremos início a 2ª etapa do GESTAR II.

Espero ansiosa por vocês!

Abraços gestaleiros.

Rúbia Kátia Azevedo Montenegro

5º dia de estudo para formadores e coordenadores

1. Leitura compartilhada Eco da Vida
2. Socialização de Ítalo com slides
3. Trabalhando intertextualidade com ajuda de slides
4. Socialização dos blogs de todos os formadores
5. Sorteio de livros e filmes
6. Avaliação dos encontros
7. Cartão coletivo

Parabéns Rubinhooooo!!!!

Vocês não acreditam, mas eu passei a tarde do sábado pregada na televisão assistindo ao treino da Fórmula 1, pode? Eu gosto bastante, desde pequena com a companhia do meu pai e agora do meu marido.
E sou fã do Rubinho Barrichello. Fico furiosa quando falam mal dele, mas ele sempre prova que é bom, muito bom. Amanhã teremos a pole position, no Brasil, com um brasileiro. Ótimo!
Se Deus quiser, será o vencedor, se não for, valeu a tentativa e o esforço fenomenal.
Valeu Rubinho!!!!!!

Feliz Dia dos Professores

Música ao vivo com João Pop Show

Vista dos festejos

euzinha

Para comemorar o Dia do Professor, a Escola Municipal Cantídia Auda Pires ofereceu um dia de muita animação e festejos para seus professores, funcionários e familiares em Gargalheiras.

Programa financia computador para 3 milhões de professores

O Ministério da Educação amplia para todo o Brasil, a partir desta quinta-feira, 15, o programa Computador Portátil para Professores. Criado para facilitar a aquisição de notebooks por docentes, oferece equipamentos de baixo custo com condições diferenciadas de empréstimo.
O programa, lançado no dia 31 de agosto em sua fase piloto, atendia a 64 municípios com 62 mil docentes. Agora, passa a atender cerca de 3,4 milhões de professores da rede pública e privada, em todos os níveis de ensino no país. São oferecidos três modelos de computador portátil e os preços variam entre R$1.199 e R$1.399. O valor pode ser financiado em 24 ou 36 parcelas.
Para participar, é preciso acessar a página do projeto ou o portal dos Correios para escolher o equipamento que mais se adequar à sua necessidade. Todos os professores em atividade do ensino básico, profissional e superior de instituições públicas e privadas credenciadas junto ao MEC podem participar. O programa funciona como instrumento para a inclusão digital, e possibilita aos professores de todo o país levar mais dinâmica para a sala de aula, com o acesso às novas tecnologias educacionais.
Para financiar o computador, o professor deverá procurar as agências do Banco do Brasil, da Caixa Econômica Federal ou Banco Postal dos Correios para aprovação de crédito. Os bancos garantem taxas de juros mais baixas para atender ao programa. Após esse processo, deve ir até uma agência dos Correios para efetuar a compra, com contra-cheque com código da instituição de ensino ao qual está vinculado ou declaração da direção. O prazo médio de entrega é de 30 dias, após a aprovação do crédito.
O processo pode ser acompanhado pelo portal dos Correios. Cada professor só poderá adquirir um computador pelo programa. Aqueles que preferirem, poderão comprá-lo à vista. O projeto Computador Portátil para Professores é resultado da articulação entre Presidência da República, ministérios da Educação, da Ciência e Tecnologia (MCT), e da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos com o setor privado.
Ele foi elaborado em continuidade ao projeto Cidadão Conectado – Computador para Todos, parte integrante das demais iniciativas de qualificação da educação brasileira.

Fonte: www.mec.gov.br

Cursos de licenciatura terão 80 mil vagas para professores

O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou nesta quinta-feira, 15, a abertura de 80 mil vagas em cursos de licenciatura para professores que trabalham nas redes públicas estaduais e municipais. Os docentes têm prazo até 30 de novembro para escolher o curso, a universidade e fazer a pré-inscrição. Todo o processo deve ser feito pela internet, dentro da Plataforma Freire.
Os docentes vão fazer a formação em instituições públicas federais ou estaduais de educação superior. “São vagas dedicadas aos professores em serviço”, disse Haddad. Todos os cursos serão gratuitos para os professores. O pagamento das universidades será feito com recursos do orçamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que é uma autarquia federal.O ministro também explicou que o Plano Nacional de Formação de Professores é uma ação desenvolvida numa parceria entre o MEC, as secretarias estaduais e municipais de educação e uma rede de universidades públicas. Hoje, 20 estados (AL, AM, AP, BA, CE, GO, MA, MS, MT, PA, PB, PE, PI, PR, RJ, RN, RR, SC, SE, TO) aderiram ao plano, e secretarias de educação de mais quatro anunciaram ao ministério que pretendem aderir: Rondônia, Espírito Santo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul. Noventa universidades estão preparadas para atender os docentes.
A qualificação do magistério, que se concretiza com o Plano Nacional de Formação criado em maio deste ano, e o piso nacional de salário, aprovado pelo Congresso, são ações, segundo Haddad, que valorizam a carreira do professor e permitem avançar na busca da qualidade da educação básica.
Na universidade – Até dezembro deste ano, 49,8 mil professores já estarão na universidade. De acordo com o ministro da Educação, das 58 mil vagas oferecidas na primeira etapa do Plano Nacional de Formação de Professores, no mês de julho, aproximadamente 50 mil foram ocupadas.
Agora o ministério abre mais 80 mil vagas em licenciaturas e dá prazo de 45 dias para os professores se inscreverem. “Se mantivermos esse passo, em quatro semestres teremos oferecido alguma coisa em torno de 330 mil vagas, que é a demanda potencial do programa de formação”, explicou.
Haddad prevê que até o primeiro semestre de 2011, todos os professores sem licenciatura ou com licenciatura diferente da área em que atuam terão acesso à universidade. O investimento na formação é estimado em R$ 1,9 bilhão, de 2009 a 2011.

Fonte: www.mec.gov.br

Feliz Dia das Crianças

4º dia de estudo para formadores e coordenadores

Para iniciar o quarto dia, Lenita socializou as avaliações parciais feitas na tarde anterior.
Sugeriu alguns livros, e até brincamos com ela, que a mesma estava ganhando um com essas propagandas todas. (rsrsrs)
Jardim do Seridó fez sua socialização, com uma dinâmica, texto com nomes de bichos e a cada participante dava um papel com o nome de um bicho, distribuiu chocolates.
Tivemos dicas para o TP1 - sugere o autor Marco Bagno

• a p. 44 está desatualizada;
• na p. 123 tem um texto bom;
• o conceito de uma norma culta é ruim, nóstemos uma norma padrão;
• há no material textos frágeis e perigosos, como na p. 141;
• na p. 147 os textos são exclentes sobre a concentração de riquezas. (todos comentários de Lenita, nossa formadora.

Foi exibido o filme Alfabetização e Linguagens de alguns minutos, muito bom.

Também assitimos o vídeo Língua além mar (domínio público), interessante mais cansativo (55 minutos).

Resumo da p. 22 do TP1 e trabalho com o AAA1.

Vimos uns slides de música de época, mostrando como a diferença da imagem da mulher antes e agora.

Trabalhamos uma história em quadrinhos de Chico Bento, O orador da turma, em slides e lida por alguns cursistas. Refletimos sovre a fala em comunidade rurais e urbanas.

Fizemos a leitura do texto "A diversidade linguística e os textos de Chico Bento: reflexões e propostas para a educação em língua meterna", de Ana Gilma de Almeida Pereira (UnB).

VESPERTINO

Vimos uma charge em slides.

A socialização de Serra Negra com Dionalva: O caderno e a socializaçã ode Jucurutu com reflexão de Pe. Fábio.

Lemos o texto "Nóis mudemo" do Prof. Dr. Dioney Moreira Gomes. e vimos "Algumas regras variáveis do português brasieleiro", organizado pela equipe do ´Pró-Letramento CFORM-UnB.

Trabalhamos o texto O voo da Asa Branca, vocabulário.(também do Prof. Dioney)

Tivemos a socialização de Paraú com os classificados do RN. Cada um pensa em um objeto que não tem serventia para vendê-lo, doá-lo ou trocá-lo. Anunciar no classificado. Fazer a leitura das produções (o objeto será a pessoa que o escreveu, super engraçado).

Por último, vimos ainda o texto Noções de variação linguística e o vocabulário crítico dos materiais trazidos pela formadora da UnB.

PROJETO LEVA ARTE E APRENDIZADO NA HORA DO RECREIO ÀS ESCOLAS DE PARELHAS

O Teatro vai à Escola. Esse é o nome do projeto desenvolvido e executado pela Prefeitura Municipal de Parelhas, através da Secretaria de Educação, nas escolas e creches do Município. O trabalho, cujo objetivo é proporcionar aos alunos momentos de diversão e aprendizagem por meio do teatro durante o horário do recreio, teve início no último dia 18.
“Pretendemos repassar conhecimento utilizando da dramatização para assim atrair à atenção das crianças”, explicou a Secretária Municipal de Educação, Ildelita Roque, ao destacar que cada mês a equipe trabalhará um tema diferente. “Os temas serão aqueles em evidência na sociedade que atinjam diversas áreas como saúde, valores humanos, dentre outros”, acrescentou.
Todos os dias o teatro vai a uma escola diferente, até percorrer as nove unidades Municipais. O processo se reinicia todo mês com um novo assunto. O projeto já foi às escolas Inácio Miranda dos Santos, Inácio de Loiola e Creche Edinólia Melo. Dia 23 foi a vez da Escola Municipal Arnaldo Bezerra receber a visita.
A primeira maratona repassa, de forma divertida, informações sobre a Gripe A – H1N1 que está em pauta em todo o país. “É uma maneira de falar sobre o assunto e orientar as crianças quanto aos cuidados que se deve ter”, disse a Secretária. O próximo assunto a ser explorado no próximo mês pelos atores é saúde bucal.

No dia 28 fomos a três escolas da zona rural: Cachoeira, Colonos e Sussuarana. A tarde a trupe levou animação à E. M. Arnaldo Arsênio de Azevedo.

Fonte: http://www.prefeituradeparelhas.net/

3º dia de estudo para formadores e coordenadores

Iniciamos mais um dia de estudo com o vídeo Ler devia ser proibido, que fala da importância da leitura em nossas vidas.
Estudamos o TP 6 e suas unidades.
Assu (estado) fez a apresentação de seus cursistas e a socialização de suas atividades com as amigas Ana Juralice, Liduína e Valéria. Trouxeram uma resenha eletrônica dos encontros realizados por elas com o fundo musical O que é, o que é, de Gonzaguinha. Foi bem emocionante. Elas são bastante dedicadas e carinhosas com seus cursistas e também conosco!!!
Apresentação de Jucurutu com a colega Maria da Guia, que falou das dificuldades , falta de comunicação e desencontros entre coordenador e formador, mas que está caminhando bem apesar de tantos contratempos.
Socialização de Jardim de Piranhas com Fernando que trouxe slides com a música Deus cuida de mim, onde todos se emocionaram.
Continuação do TP6 p. 73 - produção textual, planejamento e escrita - leitura coletiva.
Divisão de grupos por numeração:
G1- 100-101
G2- p 129-130
G3-p 140
G4- p 145-146
G5- p 174 a 178
G6- p 195 a 198
Fizemos a leitura em grupo, preparamos a apresentação em power point.

VESPERTINO
Socialização de Parelhas, na pessoa dessa que vos escreve, com a mensagem em slides Felicidade, Baú da leitura, apresentação da resenha eletrônica, boneco de balas e música de Mercedes Sosa para encerrar.
Logo após, fizemos as apresentações dos grupos.
Fizemos a leitura do texto Sugestões de códigos de revisão de textos.
A formadora pediu para fazermos uma avalição do encontro presencial (parcial) para darmos continuidade a semana.
Lenita mostrou a importância e qualidade dos catálogos de livros.
Frisou a necessidade de fazermos nosso memorial de leitura de acordo com as orientações dadas desde a I formação em abril.
Para encerrar o 3º dia, tivemos mais uma socialização de Jardim de Piranhas com Janille que projetou o vídeo de Tony Melendez, deixando a todos muito emocionados com a perseverança do rapaz em viver, apesar da falta dos dois braços.

2º dia de estudo para formadores e coordenadores

No segundo dia, iniciamos com a sessão fotos. Muitos cliques depois nos dirigimos a sala Araucária I, onde pudemos nos concentrar para mais um dia de estudo.

- Slides: Você aprende (Shakespeare) - Lenita
- Socialização de Acari com banner, dinâmica dos balões e slides de bom dia, como sempre, Márcia arrasou!!! (rsrsrsrs)
- A formadora trouxe Questionamentos interessantes para a partilha de experiência de implantação do GESTAR II. Lemos, discutimos e também questionamos bastante.
- Em seguida, tivemos a socialização de Assu, que mostrou relatórios feitos, sugeriu um site intitulados Recanto das Letras (que eu ainda não tive tempo de procurar) e nos deu uma música esfacelada, trabalhando coerência, dando trechos para cada grupo, onde iríamos descobrir qual era. Depois, cantamos todos juntos: Deus e eu no sertão, de Victor e Léo.
- Fizemos o estudo da avaliação diagnóstica do GESTAR II - diferenciando distratores (respostas erradas, mas plausíveis) de descritor (o que se quer) através de slides, como também de trechos das provas e ainda, elaboramos itens para serem analisados e aprovados ou não.
A temática foi bem explorada pois conhecemos como são elaborados os itens, seus formulários para elaboração e aprovação, tudo muito bem planejado e pensado. Ficou acertado que iremos arrumar um tempinho na agenda para trabalharmos não só com os cursistas, mas também com os demais professores de nossas escolas, pois o material é muito rico.

VESPERTINO
- Socialização de Caicó com Egly e Neta, texto Afloresta ameaçada.
- Estudo do TP6 - p. 13, 20-21
- Divisão de grupos para trabalhar Tese-Argumento
- Apresentação dos grupos através do Power Point
- Lenita socializou oblog que ela criou para acompanhamento do GESTAR II no Rio Grande do Norte: http://saberesaboremnatal.blogspot.com

- Carnaúba dos Dantas (Expedita) fez uma dinâmica onde todos riram a valer: Bicho vivo e leu e o texto: Direcione seu olhar.
- Também houve a socialização de Equador, com Gorete, que fez o texto Ser estrela.
- AnaLu de Currais Novos levou o slide Como se escreve, fazendo uma reflexão sobre o tempo.
- Para encerrar o dia, Vilane projetou uma mensagem em slide com o título: Uma formiga me levou a orar.