Iniciamos mais um dia de estudo com o vídeo Ler devia ser proibido, que fala da importância da leitura em nossas vidas.
Estudamos o TP 6 e suas unidades.
Assu (estado) fez a apresentação de seus cursistas e a socialização de suas atividades com as amigas Ana Juralice, Liduína e Valéria. Trouxeram uma resenha eletrônica dos encontros realizados por elas com o fundo musical O que é, o que é, de Gonzaguinha. Foi bem emocionante. Elas são bastante dedicadas e carinhosas com seus cursistas e também conosco!!!
Apresentação de Jucurutu com a colega Maria da Guia, que falou das dificuldades , falta de comunicação e desencontros entre coordenador e formador, mas que está caminhando bem apesar de tantos contratempos.
Socialização de Jardim de Piranhas com Fernando que trouxe slides com a música Deus cuida de mim, onde todos se emocionaram.
Continuação do TP6 p. 73 - produção textual, planejamento e escrita - leitura coletiva.
Divisão de grupos por numeração:
G1- 100-101
G2- p 129-130
G3-p 140
G4- p 145-146
G5- p 174 a 178
G6- p 195 a 198
Fizemos a leitura em grupo, preparamos a apresentação em power point.
VESPERTINO
Socialização de Parelhas, na pessoa dessa que vos escreve, com a mensagem em slides Felicidade, Baú da leitura, apresentação da resenha eletrônica, boneco de balas e música de Mercedes Sosa para encerrar.
Logo após, fizemos as apresentações dos grupos.
Fizemos a leitura do texto Sugestões de códigos de revisão de textos.
A formadora pediu para fazermos uma avalição do encontro presencial (parcial) para darmos continuidade a semana.
Lenita mostrou a importância e qualidade dos catálogos de livros.
Frisou a necessidade de fazermos nosso memorial de leitura de acordo com as orientações dadas desde a I formação em abril.
Para encerrar o 3º dia, tivemos mais uma socialização de Jardim de Piranhas com Janille que projetou o vídeo de Tony Melendez, deixando a todos muito emocionados com a perseverança do rapaz em viver, apesar da falta dos dois braços.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
2º dia de estudo para formadores e coordenadores
No segundo dia, iniciamos com a sessão fotos. Muitos cliques depois nos dirigimos a sala Araucária I, onde pudemos nos concentrar para mais um dia de estudo.
- Slides: Você aprende (Shakespeare) - Lenita
- Socialização de Acari com banner, dinâmica dos balões e slides de bom dia, como sempre, Márcia arrasou!!! (rsrsrsrs)
- A formadora trouxe Questionamentos interessantes para a partilha de experiência de implantação do GESTAR II. Lemos, discutimos e também questionamos bastante.
- Em seguida, tivemos a socialização de Assu, que mostrou relatórios feitos, sugeriu um site intitulados Recanto das Letras (que eu ainda não tive tempo de procurar) e nos deu uma música esfacelada, trabalhando coerência, dando trechos para cada grupo, onde iríamos descobrir qual era. Depois, cantamos todos juntos: Deus e eu no sertão, de Victor e Léo.
- Fizemos o estudo da avaliação diagnóstica do GESTAR II - diferenciando distratores (respostas erradas, mas plausíveis) de descritor (o que se quer) através de slides, como também de trechos das provas e ainda, elaboramos itens para serem analisados e aprovados ou não.
A temática foi bem explorada pois conhecemos como são elaborados os itens, seus formulários para elaboração e aprovação, tudo muito bem planejado e pensado. Ficou acertado que iremos arrumar um tempinho na agenda para trabalharmos não só com os cursistas, mas também com os demais professores de nossas escolas, pois o material é muito rico.
VESPERTINO
- Socialização de Caicó com Egly e Neta, texto Afloresta ameaçada.
- Estudo do TP6 - p. 13, 20-21
- Divisão de grupos para trabalhar Tese-Argumento
- Apresentação dos grupos através do Power Point
- Lenita socializou oblog que ela criou para acompanhamento do GESTAR II no Rio Grande do Norte: http://saberesaboremnatal.blogspot.com
- Carnaúba dos Dantas (Expedita) fez uma dinâmica onde todos riram a valer: Bicho vivo e leu e o texto: Direcione seu olhar.
- Também houve a socialização de Equador, com Gorete, que fez o texto Ser estrela.
- AnaLu de Currais Novos levou o slide Como se escreve, fazendo uma reflexão sobre o tempo.
- Para encerrar o dia, Vilane projetou uma mensagem em slide com o título: Uma formiga me levou a orar.
- Slides: Você aprende (Shakespeare) - Lenita
- Socialização de Acari com banner, dinâmica dos balões e slides de bom dia, como sempre, Márcia arrasou!!! (rsrsrsrs)
- A formadora trouxe Questionamentos interessantes para a partilha de experiência de implantação do GESTAR II. Lemos, discutimos e também questionamos bastante.
- Em seguida, tivemos a socialização de Assu, que mostrou relatórios feitos, sugeriu um site intitulados Recanto das Letras (que eu ainda não tive tempo de procurar) e nos deu uma música esfacelada, trabalhando coerência, dando trechos para cada grupo, onde iríamos descobrir qual era. Depois, cantamos todos juntos: Deus e eu no sertão, de Victor e Léo.
- Fizemos o estudo da avaliação diagnóstica do GESTAR II - diferenciando distratores (respostas erradas, mas plausíveis) de descritor (o que se quer) através de slides, como também de trechos das provas e ainda, elaboramos itens para serem analisados e aprovados ou não.
A temática foi bem explorada pois conhecemos como são elaborados os itens, seus formulários para elaboração e aprovação, tudo muito bem planejado e pensado. Ficou acertado que iremos arrumar um tempinho na agenda para trabalharmos não só com os cursistas, mas também com os demais professores de nossas escolas, pois o material é muito rico.
VESPERTINO
- Socialização de Caicó com Egly e Neta, texto Afloresta ameaçada.
- Estudo do TP6 - p. 13, 20-21
- Divisão de grupos para trabalhar Tese-Argumento
- Apresentação dos grupos através do Power Point
- Lenita socializou oblog que ela criou para acompanhamento do GESTAR II no Rio Grande do Norte: http://saberesaboremnatal.blogspot.com
- Carnaúba dos Dantas (Expedita) fez uma dinâmica onde todos riram a valer: Bicho vivo e leu e o texto: Direcione seu olhar.
- Também houve a socialização de Equador, com Gorete, que fez o texto Ser estrela.
- AnaLu de Currais Novos levou o slide Como se escreve, fazendo uma reflexão sobre o tempo.
- Para encerrar o dia, Vilane projetou uma mensagem em slide com o título: Uma formiga me levou a orar.
sábado, 26 de setembro de 2009
Jornais Primeiras Letras
Jailton e Guia Alves recebendo a certificaçãoA ONG-Comunicação e Cultura em parceria com o Banco do Nordeste, realizaram no dia 22/09, em Caicó, na Sede da ADESE, a entrega da Premiação do Concurso "Jornais Escolares contra a Desertificação". Foram premiados 15 jornais e as escolas municipais de Acari foram contempladas nas primeiras colocações:
>> 1º lugar no RN: E.M. Profª Porfíria Pires - "Jornal Porfíria em Ação" - Média 87,8(Premiação:01 computador, 01 certificado de Destaque Especial, 01 Certificado para a Escola);
>> 2º lugar(Escola de Ouro Branco/RN);
>> 3º lugar: E.M. Cantídia Auda Pires - "Jornal Folha Educação em Ação" - Média 8,4 (Premiação:01 Certificado de Menção Honrosa);
>> 4º lugar: E.M. Profª Terezinha de Lourdes Galvão - "Jornal O Aluno e o Saber" - Média 8,2(Premiação:01 Certificado de Menção Honrosa);
>> 5º lugar: Centro Municipal de Ensino Rural de Acari - "Jornal Educação Rural Sai em Defesa da Informação" - Média 78,3(Premiação:01 Certificado de Menção Honrosa);
>> 6º lugar: E.M. Cipriano Santa Rosa - "Jornal LEIA" - Média 77,7(Premiação:01 Certificado de Menção Honrosa).
Mais uma vez a Educação de Acari demonstra a qualidade do ensino oferecido e o Jornal Primeiras Letras incentivou ainda mais a leitura e a escrita, elementos essenciais para uma educação de qualidade, afirma Francinete Ferreira, Secretária Municipal de Educação de Acari.
www.lourdinhadantas.blogspot.com
2º Encontro de Coordenadores e Formadores GESTAR II
O II Encontro de Formação de Tutores do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática - GESTAR II, aconteceu no período de 21 a 25 de setembro de 2009, no Hotel Praia Mar em Natal/RN.
Fomos recepcionados por um coffee break, onde reencontramos os colegas cursistas, dando a oportunidade de conversarmos um pouco antes de iniciarmos as atividades.
Assistimos uma apresentação cultural com alunos de dança oferecido pelas nossas recepcionistas da Secretaria de Educação do Estado.
Fomos encaminhados para as salas e a nossa dessa vez foi a Araucária I.
Lenita nos recebeu com um gostoso abraço e com slides de Bom dia (shrek), logo após nos deu um envelope com todos os emails dos colegas, para podermos estar em contato com todos. Percebemos a falta de vários colegas ao encontro, a maioria por falta de verba nos municípios, o que nos deixa envergonhados pela falta de compromisso de nossos representantes com a educação. O que é umas parcas diárias para uma prefeitura? E para ser empregado na educação e não para uma reuniãozinha qualquer. Mas... vamos em frente.
Recebemos o planejamento da semana, o qual foi feito de forma bastante dinâmica para não ficarmos muito entendiados só com leituras.
Nossa formadora nos prestigiou com uma resenha eletrônica (fotos com legenda, texto) de nossos momentos no I encontro.
Fizemos o contrato didático para a semana, definindo o que favorece ao bom andamento da formação e o que não favorece.
Iniciamos as apresentações dos perfis dos municípios pela colega Márcia, que por sinal deu um verdadeiro show. Na oportunidade, foi lembrada a falta da cursista Lourdinha por todos. Blogs para acompanhamento:
http://marcianadja.blogspot.com/
http://lourdinhadantas.blogspot.com/
Assu nas pessoas de Eliane e Leonila, também mostrou o perfil de seu município, mostrando seus avanços e dificuldades enfrentadas. http://gestar2assu.blogspot.com/
Caicó (município) através da coelga Egly, nos relatou sua realidade e a ausência de Fátima, sua coordenadora por motivo de doença na família.
http://egly-saboreandoeducacao.blogspot.com/
Caicó (estado) na pessoa de Neta, nos mostrou com muita competência como está sendo o Gestar caicoense. http://acendendoaslamparinas.blogspot.com/
O município de Carnaubais, com a cursista Dulcilene, mostrou seu perfil e sugestões de trabalhar com o recreio animado fazendo caça ao tesouro, recital de poesia entre outras atividades. Falou ainda da ausência do colega Jailton e sua impossibilidade de participar do encontro.
http://gerirconhecimentos.blogspot.com/
Carnáuba dos Dantas, representado por Expedita, mostrou como está sendo desenvolvido o programa. http://avancandonaaprendizagem.blogspot.com/
VESPERTINO
Continuação da apresentação dos perfis dos municípios.
Currais Novos (estado), representado por Hilma e Edilma, relataram as dificuldades enfrentadas para colocar em prática o programa, já que a 9ª DIRED não teve representação no I Encontro dos formadores, por motivos já explicitados. Mesmo com tantas dificuldades, deram início ao estudo dos TPs através da internet e desse blog, o que muito me emocionou.
http://edilmagestar.blogspot.com/
Logo após, foi a vez de Currais Novos (município) com vídeos de depoimentos dos professores cursistas e apresentação de alunos, no desenvolvimento das atividades estudadasnos TPs e AAAs.
socializaram o jornal Gestar em Ação.
http://rascunhosana.blogspot.com/
Equador, com a colega Gorete mostrou o perfil dos cursistas e ainda, a dificuldade de estar sem formador de Matemática tendo a colega como colaboradora, para que o município não fosse prejudicado sem a formação continuada de Matemática.
Jardim de Piranhas mostrou através de slides o perfil de seus cursistas e o desenvolvimento das atividades. Fernando como sempre nos irradiou com seu bom humor.
http://janillefernandes.blogspot.com/
Jardim do Seridó, com a amiga Fátima, mostrou oralmente o perfil e as dificuldades enfrentadas pelo município na aplicação do Gestar II. A ela, agradeço sinceramente pelo acolhimento de uma de minhas cursistas que mora em Jardim e trabalha em Parelhas, dificultando seu deslocamento a noite para os encontros gestaleiros de minha responsabilidade. Na oportunidade, deixo aqui meu abraço para a coordenadora pedagógica jardinense, que também não pode participar desse segundo momento, por falta de verba.
http://blogdaprofessorafatima.blogspot.com/
Ýkaro, represetando Paraú, mostrou o perfil de seus cursistas através de slides e também sugeriuo vídeo da TV/Escola Um Salto para o Futuro nº 33, que é pertinente ao que estudamos na formação. Também sentimos a falta da colega Xênia, que não participou desse momento pela falta de disponibilização de recursos.
http://registrosandinformations.blogspot.com/
Finalmente, pude apresentar o perfil de minhas cursistas, bem como as dificuldades enfrentadas e as atividades realizadas. Mostrei ainda, um vídeo mostrando as belezas de Parelhas e o nosso povo. Justifiquei a ausência da colega Inês, sentida por todos, que não esteve presente ao encontro por falta de verba.
http://gestarparelhas.blogspot.com/
Logo em seguida, São Rafael foi apresentado pela colega Vilane, que mostrou o perfil de seus cursistas e o desenvolvimento do programa na cidade.
http://gestandomomentos.blogspot.com
Por fim, a colega Dionalva, mostrou através de slides o desenvolvimento do programa em Serra Negra e o perfil de seus cursistas.
http://dionalva-dantas.blogspot.com
Encerramos muito felizes com a dinâmica do planejamento do 1º dia.
Fomos recepcionados por um coffee break, onde reencontramos os colegas cursistas, dando a oportunidade de conversarmos um pouco antes de iniciarmos as atividades.
Assistimos uma apresentação cultural com alunos de dança oferecido pelas nossas recepcionistas da Secretaria de Educação do Estado.
Fomos encaminhados para as salas e a nossa dessa vez foi a Araucária I.
Lenita nos recebeu com um gostoso abraço e com slides de Bom dia (shrek), logo após nos deu um envelope com todos os emails dos colegas, para podermos estar em contato com todos. Percebemos a falta de vários colegas ao encontro, a maioria por falta de verba nos municípios, o que nos deixa envergonhados pela falta de compromisso de nossos representantes com a educação. O que é umas parcas diárias para uma prefeitura? E para ser empregado na educação e não para uma reuniãozinha qualquer. Mas... vamos em frente.
Recebemos o planejamento da semana, o qual foi feito de forma bastante dinâmica para não ficarmos muito entendiados só com leituras.
Nossa formadora nos prestigiou com uma resenha eletrônica (fotos com legenda, texto) de nossos momentos no I encontro.
Fizemos o contrato didático para a semana, definindo o que favorece ao bom andamento da formação e o que não favorece.
Iniciamos as apresentações dos perfis dos municípios pela colega Márcia, que por sinal deu um verdadeiro show. Na oportunidade, foi lembrada a falta da cursista Lourdinha por todos. Blogs para acompanhamento:
http://marcianadja.blogspot.com/
http://lourdinhadantas.blogspot.com/
Assu nas pessoas de Eliane e Leonila, também mostrou o perfil de seu município, mostrando seus avanços e dificuldades enfrentadas. http://gestar2assu.blogspot.com/
Caicó (município) através da coelga Egly, nos relatou sua realidade e a ausência de Fátima, sua coordenadora por motivo de doença na família.
http://egly-saboreandoeducacao.blogspot.com/
Caicó (estado) na pessoa de Neta, nos mostrou com muita competência como está sendo o Gestar caicoense. http://acendendoaslamparinas.blogspot.com/
O município de Carnaubais, com a cursista Dulcilene, mostrou seu perfil e sugestões de trabalhar com o recreio animado fazendo caça ao tesouro, recital de poesia entre outras atividades. Falou ainda da ausência do colega Jailton e sua impossibilidade de participar do encontro.
http://gerirconhecimentos.blogspot.com/
Carnáuba dos Dantas, representado por Expedita, mostrou como está sendo desenvolvido o programa. http://avancandonaaprendizagem.blogspot.com/
VESPERTINO
Continuação da apresentação dos perfis dos municípios.
Currais Novos (estado), representado por Hilma e Edilma, relataram as dificuldades enfrentadas para colocar em prática o programa, já que a 9ª DIRED não teve representação no I Encontro dos formadores, por motivos já explicitados. Mesmo com tantas dificuldades, deram início ao estudo dos TPs através da internet e desse blog, o que muito me emocionou.
http://edilmagestar.blogspot.com/
Logo após, foi a vez de Currais Novos (município) com vídeos de depoimentos dos professores cursistas e apresentação de alunos, no desenvolvimento das atividades estudadasnos TPs e AAAs.
socializaram o jornal Gestar em Ação.
http://rascunhosana.blogspot.com/
Equador, com a colega Gorete mostrou o perfil dos cursistas e ainda, a dificuldade de estar sem formador de Matemática tendo a colega como colaboradora, para que o município não fosse prejudicado sem a formação continuada de Matemática.
Jardim de Piranhas mostrou através de slides o perfil de seus cursistas e o desenvolvimento das atividades. Fernando como sempre nos irradiou com seu bom humor.
http://janillefernandes.blogspot.com/
Jardim do Seridó, com a amiga Fátima, mostrou oralmente o perfil e as dificuldades enfrentadas pelo município na aplicação do Gestar II. A ela, agradeço sinceramente pelo acolhimento de uma de minhas cursistas que mora em Jardim e trabalha em Parelhas, dificultando seu deslocamento a noite para os encontros gestaleiros de minha responsabilidade. Na oportunidade, deixo aqui meu abraço para a coordenadora pedagógica jardinense, que também não pode participar desse segundo momento, por falta de verba.
http://blogdaprofessorafatima.blogspot.com/
Ýkaro, represetando Paraú, mostrou o perfil de seus cursistas através de slides e também sugeriuo vídeo da TV/Escola Um Salto para o Futuro nº 33, que é pertinente ao que estudamos na formação. Também sentimos a falta da colega Xênia, que não participou desse momento pela falta de disponibilização de recursos.
http://registrosandinformations.blogspot.com/
Finalmente, pude apresentar o perfil de minhas cursistas, bem como as dificuldades enfrentadas e as atividades realizadas. Mostrei ainda, um vídeo mostrando as belezas de Parelhas e o nosso povo. Justifiquei a ausência da colega Inês, sentida por todos, que não esteve presente ao encontro por falta de verba.
http://gestarparelhas.blogspot.com/
Logo em seguida, São Rafael foi apresentado pela colega Vilane, que mostrou o perfil de seus cursistas e o desenvolvimento do programa na cidade.
http://gestandomomentos.blogspot.com
Por fim, a colega Dionalva, mostrou através de slides o desenvolvimento do programa em Serra Negra e o perfil de seus cursistas.
http://dionalva-dantas.blogspot.com
Encerramos muito felizes com a dinâmica do planejamento do 1º dia.
terça-feira, 15 de setembro de 2009
Relato do 9º Encontro do Gestar II
"Mais um encontro aconteceu hoje na secretaria da educação deste município com o objetivo de discutir o TP5 que trata da coerência e coesão, assunto este já tratado indiretamente na produção textual. A princípio recebemos um cartão de boas vindas, seguindo de atividades a serem realizadas por nós, cursistas, com o objetivo de chegarmos a um concenso com relação ao assunto em pauta. Afinal o texto não é uma estrutura acabada; é um processo de planejamento, verbalização e construção. O estudo da coerência poderia ser visto como uma teoria de sentido ao texto dentro de um ponto de vista de que o usuário da língua tem competência textual e/ou comunicativa e que a língua só funciona na comunicação, na interlocução, com todos os seus componentes. Coesão textual é uma relação linear entre as sentenças. Refere-se aos modos como os componentes do universo textual estão ligados entre si dentro de uma seqüência.Existe uma grande preocupação com o ato da produção textual, pois busca-se aperfeiçoar a qualidade das produções textuais fazendo uso dos elementos lingüísticos. Essa criação trancrita é uma prática social complexa e variada, que está relacionada à compreensão e escrita variada de textos, sob dois pontos de vista: informações objetivas e criatividade. E, como prática social, a coerência de uma produção textual depende de diversos fatores de ordem cognitiva, situacional, sócio-cultural e interacional.Para a perfeita interpretabilidade de uma produção textual, faz-se necessário além do seu uso o domínio dos elementos que provêm um texto com sua necessária coerência.
Para concluir, faço minhas as palavras de Fávero (2006) "Coesão e coerência constituem fenômenos distintos pelo fato de poder haver um seqüenciamento coesivo de fatos isolados que não tem condição de formar um texto e de poder haver textos destituídos de coesão, mas cuja textualidade se dá em nível de coerência"."
Para concluir, faço minhas as palavras de Fávero (2006) "Coesão e coerência constituem fenômenos distintos pelo fato de poder haver um seqüenciamento coesivo de fatos isolados que não tem condição de formar um texto e de poder haver textos destituídos de coesão, mas cuja textualidade se dá em nível de coerência"."
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
Convite GESTAR II
CONVITE
"Mire e veja:
o importante e bonito do mundo é isto:
que as pessoas não são iguais, ainda não foram
terminadas, mas que elas vão sempre mudando."
Guimarães Rosa
No dia 14/09, segunda-feira, nos reuniremos mais uma vez para realizar o 9º encontro de Língua Portuguesa - GESTAR II.
Com muitas atividades, dinâmicas e leituras (claro!) rechearemos mais esse momento de estudo e enriquecimento de nossos conhecimentos. Como sempre teremos muita troca e com certeza, levaremos nossa bagagem um pouco mais pesada.
Sua presença é sempre muito importante para o sucesso de nosso encontro. Contamos com você!
Rúbia Montenegro
formadora
terça-feira, 8 de setembro de 2009
Vestibular a distância UFRN
O Vestibular a Distância 2010 da UFRN está com suas inscrições abertas desde ontem 07 de setembro e vão até dia 27.
Uma ótima oportunidade para quem não tem como prestar o vestibular "normal" e assistir as aulas diariamente e de forma presencial. Os cursos são bons e bem assistidos pelos tutores.
Os cursos ofertados são: Administração, Geografia, Química, Matemática, Ciências Biológicase Física.
O site para maiores informações: www.comperve.ufrn.br
Uma ótima oportunidade para quem não tem como prestar o vestibular "normal" e assistir as aulas diariamente e de forma presencial. Os cursos são bons e bem assistidos pelos tutores.
Os cursos ofertados são: Administração, Geografia, Química, Matemática, Ciências Biológicase Física.
O site para maiores informações: www.comperve.ufrn.br
Textos dos alunos da profª Maria José - 7º A
LENDAS
SACI
Saci é misterioso
é um menino negro
pequeno e risonho
que também dava medo
e de uma perna só
com um capuz vermelho
enterrado a cabeça
e sem pelos no corpo
costuma ter três dedos
e nada no pescoço
joelho machucado
e era sempre teimoso
do tal saci pererê
os índios contavam
um moleque teimoso
ninguém adorava
e das suas brincadeiras
ele nunca se cansava.
Rosângela, Paula e Melissa
CORDEL
ESTUDANTES DO FUTURO
O estudante do futuro
desenvolve a capacidade
entusiasmo crescente
de aspectos da realidade
com dedicação a desenvolver
e paixão de aprender.
o estudante do futuro
representa a sua imagem
presente aos professores
mostrando força e coragem
e a todos os estudantes
oferecemos esta homenagem.
o homem que não estuda
neste mundo é um errante
que sempre vive ocupando
o lugar de ignorante
porque não pode assumir
a vaga de estudante.
seu modo de ir a escola
de estar na faculdade
de frequentar um curso
e de fazer muitas amizades
e quando chega em casa
faz muitas atividades
no mundo existe a ciência
é para o homem aprender
e as obras da natureza
foi Deus quem soube fazer
o homem planta a semente
mas não faz ela nascer.
no dia do estudante
faz a gente crescer
criando conhecimento
e aprendendo a ler e escrever
para no seu dia-a-dia
mais conhecimentos ter.
texto da internet
sempre servem para alorar
sentimentos que escondemos
ou não conseguimos explicar
para termos o conhecimento
o invisivel alcançar.
o estudante admira a beleza
que tem nas obras divinas
as pedras mais valorosas
são as mais finas
vê a grandeza do mundo
nas coisas mais pequeninas.
o homem pela ciência
ainda não é capaz
de levar recado ao céu
ele não leva e nem trás
porque Deus é quem domina
as coisas que o homem faz.
a escola promove
uma grande educação
a vida merece continuar
com esta velha questão
cada vez maior
pode ter solução.
quero uma escola
que espalhe a esperança
como quem cultiva flor...
que cative a criança
na scola deve ter
muita paz e segurança.
estudantes e professores
no dia 11 do mês
mais uma vez parabéns
e parabéns mais uma vez
com uma salva de palmas
em homenagem a vocês.
Graziele, Laysla, Laura e Pedro.
SACI
Saci é misterioso
é um menino negro
pequeno e risonho
que também dava medo
e de uma perna só
com um capuz vermelho
enterrado a cabeça
e sem pelos no corpo
costuma ter três dedos
e nada no pescoço
joelho machucado
e era sempre teimoso
do tal saci pererê
os índios contavam
um moleque teimoso
ninguém adorava
e das suas brincadeiras
ele nunca se cansava.
Rosângela, Paula e Melissa
CORDEL
ESTUDANTES DO FUTURO
O estudante do futuro
desenvolve a capacidade
entusiasmo crescente
de aspectos da realidade
com dedicação a desenvolver
e paixão de aprender.
o estudante do futuro
representa a sua imagem
presente aos professores
mostrando força e coragem
e a todos os estudantes
oferecemos esta homenagem.
o homem que não estuda
neste mundo é um errante
que sempre vive ocupando
o lugar de ignorante
porque não pode assumir
a vaga de estudante.
seu modo de ir a escola
de estar na faculdade
de frequentar um curso
e de fazer muitas amizades
e quando chega em casa
faz muitas atividades
no mundo existe a ciência
é para o homem aprender
e as obras da natureza
foi Deus quem soube fazer
o homem planta a semente
mas não faz ela nascer.
no dia do estudante
faz a gente crescer
criando conhecimento
e aprendendo a ler e escrever
para no seu dia-a-dia
mais conhecimentos ter.
texto da internet
sempre servem para alorar
sentimentos que escondemos
ou não conseguimos explicar
para termos o conhecimento
o invisivel alcançar.
o estudante admira a beleza
que tem nas obras divinas
as pedras mais valorosas
são as mais finas
vê a grandeza do mundo
nas coisas mais pequeninas.
o homem pela ciência
ainda não é capaz
de levar recado ao céu
ele não leva e nem trás
porque Deus é quem domina
as coisas que o homem faz.
a escola promove
uma grande educação
a vida merece continuar
com esta velha questão
cada vez maior
pode ter solução.
quero uma escola
que espalhe a esperança
como quem cultiva flor...
que cative a criança
na scola deve ter
muita paz e segurança.
estudantes e professores
no dia 11 do mês
mais uma vez parabéns
e parabéns mais uma vez
com uma salva de palmas
em homenagem a vocês.
Graziele, Laysla, Laura e Pedro.
sábado, 5 de setembro de 2009
07 de setembro - Acari/RN
O Largo Cultural da Igreja de Nossa Senhora do Rosário dará espaço para a solenidade da SEMANA DA PÁTRIA que foi aberta oficialmente no dia 01 de setembro em Acari-RN. O ato de abertura contou com as presenças da Secretária de Educação e Cultura Francinete Ferreira de Azevedo Souza, diretores de estabelecimentos escolares, educadores e alunos das escolas da cidade.O ato solene foi iniciado com o hasteamento do Pavilhão Nacional, que todos os dias será hasteada a Bandeira Nacional pela guarnição da Polícia Militar.
Por ocasião do desfile de 07 de setembro, a Secretária Francinete Ferreira de Azevedo Souza informou que o Tema da Semana da Pátria em Acari-RN, este ano é “CULTURA ACARIENSE: PATRIMÔNIO E IDENTIDADE”. Acontecendo a culminância do DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL, com desfile cívico pelas principais ruas da cidade tendo a participação de educadores e alunos das escolas de ensino fundamental e médio. O desfile está previsto para às 16 horas, do dia 07 de setembro (Segunda-feira).
Em destaque, cada unidade escolar mostrará a diversidade cultural através de um sub-tema.
Escola Estadual Tomaz de Araújo: “100 anos de Educação e Cultura”
Escola Municipal Professora Porfíria Pires: “Acari expressa sua cultura com entretenimento e diversão”
Escola Municipal Cipriano Santa Rosa: “Resgatando valores culturais através da música”,
Escola Municipal Professora Terezinha de Lourdes Galvão: “Nossa gente, fazendo história, marcando época”
Centro Municipal de Ensino Rural: “Festas Populares, um marco da cultura acariense”
Escola Municipal Cantídia Auda Pires: “Projetos Escolares, interação cultural”
Escola Estadual Dr. José Gonçalves de Medeiros: “Viajando pela cultura”
Escola Estadual Professora Iracema Brandão de Araújo: “Patrimônio artístico e literário na identidade acariense”
Escola Municipal Major Hortênciode Brito: “Tradições e valores acarienses”.
Fonte: Blog do Romeu Dantas: http://romeudantas.blogspot.com/
Por ocasião do desfile de 07 de setembro, a Secretária Francinete Ferreira de Azevedo Souza informou que o Tema da Semana da Pátria em Acari-RN, este ano é “CULTURA ACARIENSE: PATRIMÔNIO E IDENTIDADE”. Acontecendo a culminância do DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL, com desfile cívico pelas principais ruas da cidade tendo a participação de educadores e alunos das escolas de ensino fundamental e médio. O desfile está previsto para às 16 horas, do dia 07 de setembro (Segunda-feira).
Em destaque, cada unidade escolar mostrará a diversidade cultural através de um sub-tema.
Escola Estadual Tomaz de Araújo: “100 anos de Educação e Cultura”
Escola Municipal Professora Porfíria Pires: “Acari expressa sua cultura com entretenimento e diversão”
Escola Municipal Cipriano Santa Rosa: “Resgatando valores culturais através da música”,
Escola Municipal Professora Terezinha de Lourdes Galvão: “Nossa gente, fazendo história, marcando época”
Centro Municipal de Ensino Rural: “Festas Populares, um marco da cultura acariense”
Escola Municipal Cantídia Auda Pires: “Projetos Escolares, interação cultural”
Escola Estadual Dr. José Gonçalves de Medeiros: “Viajando pela cultura”
Escola Estadual Professora Iracema Brandão de Araújo: “Patrimônio artístico e literário na identidade acariense”
Escola Municipal Major Hortênciode Brito: “Tradições e valores acarienses”.
Fonte: Blog do Romeu Dantas: http://romeudantas.blogspot.com/
sexta-feira, 4 de setembro de 2009
Novidades Gestaleiras
Através de email nossa tutora Lenita Fogaça, da UnB, confirmou nosso 2º encontro de formação para a semana de 21 a 25 de setembro.
Também enviou instruções para o encontro e várias outras orientações.
Breve encontraremos nossos colegas e socializaremos nossas atividades. Esperando que nossa tutora traga bastante novidades para nossas próximas oficinas.
domingo, 30 de agosto de 2009
Restauração de um conto
Restauração de um conto - minha cursista Mariclécia enviou esse conto.
O conto restaurado é de Sylvia Orhtof, Sua Avó meu bassê, que está na literatura em minha casa, no livro Contos pra rir e sonhar. Organizada por Heloisa Prieto, ilustração de Ivan Zigg.
O conto restaurado é de Sylvia Orhtof, Sua Avó meu bassê, que está na literatura em minha casa, no livro Contos pra rir e sonhar. Organizada por Heloisa Prieto, ilustração de Ivan Zigg.
Num sei meu bem querer
Eu colecionei muitos bichos na minha infância, adorava bichos, era cachorrenta, gatenta, coelhenta e etc. Tinha um em especial, um gato de olhos grandes, um de cada cor, sendo o esquerdo preto e o direito azul, gordo, de cara inchada e de pele laranja. O que eu mais gostava era o nome dele e quando alguém perguntava seu nome eu respondia:
_ Num sei!
_ O nome dele?
_ Num Sei!
_ Num sabe o que? O gato não tem nome?
_ Num Sei!
_ Que menina boba, não sabe nem o nome do gato, dá um pra ele!
O que eles não sabiam, era que eu falava o nome do meu gato o tempo todo. Mais é assim mesmo, adulto num sabe de nada e nem se interessa pra saber. Bobos!
Num Sei meu bem querer era o nome do meu gato, ele ia sempre comigo a qualquer lugar, e nesse dia fomos para o parque, o parque da Rodoviária, era assim que o parque era chamado e ele nesse tempo ainda era apropriado para brincadeiras, pois naquele tempo, não existia drogas suficiente na minha cidade e qualquer criança o freqüentava. Era muito legal! Todos brincavam e apreciavam o ambiente, o cheiro era de malva, as brincadeiras eram sadias, as crianças usavam roupas de criança, vestidos e calças de homem. Bem diferente de hoje, ele ainda possuía árvores grandes, acho que eram Algaroba, que hoje são pequenas e sem formatos. Com a acumulo do mau cheiro no local, com baforadas exageradas de pessoas, tornou-se hoje um ambiente desproporcional para crianças.
Num Sei e eu íamos sair pra treinar nossas habilidades artísticas no parque, pois lá tinha gaiola e outros bregueços de brincar. Eu tinha levado bola, corda e quite de primeiros socorros, caso eu caísse, pra não voltar toda quebrada, Num Sei levou seu bucho gordinho e sua alegria, fora seu rabo, suas patas e tudo mais... Aprontamos todas!
Naquele tempo o local era agradável, divertido, era criança correndo pra todo lado, brincando de queimada e futebol. Começamos a demonstrar nossas habilidades artísticas pra galera.
Nossa! Num Sei começou a miar e espantar a turma toda, eu falei pra ele se calar se não lascava tudo, ele era meio doidinho, sabe!
Num Sei era tonto, mais gracioso, por ser bonito enganava qualquer um com seu jeito de ser. Tive muito bicho inteligente, mais Num Sei era meio burrinho, foi uma pancada que ele sofreu quando era recém nascido. Coitado!
Depois de um tempo tínhamos executado todas as nossas habilidades e a galera delirou com as acrobacias de Num Sei. Eu estava tão orgulhosa que me achava o máximo. Foi brilhante, até gente grande veio ver, eles queriam até compra Num Sei, com diferença e tudo, eu, claro, num disse nada, só dava rabiçaca.
Lembro-me exatamente a última acrobacia de Num Sei, porque foi inesquecível, eu estava olhando pra ele na hora, dei uma volta pela gaiola e quando de repente...Ave! Que coisa doida, Num sei deu um miado de lascar qualquer ouvido e saiu feito bala perdida num meio do povo. Num sei tinha enrolado o rabo em uma das partes da gaiola e como a gaiola era de ferro, uma casquinha solta arranhou o rabo dele, deixando o sangue espirrar. Sai correndo atrás dele que saiu derrubando crianças, adultos, velhos e até cachorro. Coitado de Num Sei quase morre de dor.
Perto dali tinha um santuário, que alias ainda tem, e ele acabou entrando na igreja na hora do enterro do velho sabugosa. Ave! Mãe deu um escândalo, pois era ela a padre, ou melhor, encomendava corpos, mandava as almas para o céu, assim ela dizia. O velho se meche no tumulo ate hoje. O que foi de velha me incriminou e me puxou as orelhas. Tinha ódio daquelas velhas com cheiro de mijo.
Num Sei derrubou o caixão do velho com flor e tudo mais, mais não foi Num Sei, ele não tinha aquela força toda, foi o tumultuo que derrubou o velho, as velhas correram com medo, eu pequei Num Sei e desabei com os berros e gritos de Mãe que escandalizava o local.
_ Vá pra casa se não eu acabo de arrancar o rabo desse gato.
_ Num Sei!
_ Ave!
Estava perdida, Num Sei chorava e miava. Levei-o no veterinário e o veterinário me perguntou:
_ Qual o nome dele e o que ele tem?
_ Num sei!
_ Num sabe o que? O nome?
_ Num sei!
- Ó menina mal criada qual o nome dele? Fale logo num posso perder tempo, ta me ouvindo?
_ Eu chorava e dizia: O nom dele é Num sei!
_ Você é muito engraçadinha, saia que num posso perder tempo.
_ Sai com Num Sei desesperada, ele miando e eu chorando, até que:
Num Sei vomitou o consultório todo e o veterinário deu um show de variedades.
_ Sai daquiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!
E na hora que gritou escorregou no vomito e lascou o pé duvido no chão. Eu achei foi pouco e ainda disse: _ Você jurou cuidar de todos os animais e agora você se recusa a cuidar de Num Sei, pois bem feito, cara de meleca!
_ Eu vou te processar!
Voltei pra casa com Num Sei e fiquei sem mostrar minhas habilidades, o velho sem enterro e o veterinário sem bumbum.
Eu colecionei muitos bichos na minha infância, adorava bichos, era cachorrenta, gatenta, coelhenta e etc. Tinha um em especial, um gato de olhos grandes, um de cada cor, sendo o esquerdo preto e o direito azul, gordo, de cara inchada e de pele laranja. O que eu mais gostava era o nome dele e quando alguém perguntava seu nome eu respondia:
_ Num sei!
_ O nome dele?
_ Num Sei!
_ Num sabe o que? O gato não tem nome?
_ Num Sei!
_ Que menina boba, não sabe nem o nome do gato, dá um pra ele!
O que eles não sabiam, era que eu falava o nome do meu gato o tempo todo. Mais é assim mesmo, adulto num sabe de nada e nem se interessa pra saber. Bobos!
Num Sei meu bem querer era o nome do meu gato, ele ia sempre comigo a qualquer lugar, e nesse dia fomos para o parque, o parque da Rodoviária, era assim que o parque era chamado e ele nesse tempo ainda era apropriado para brincadeiras, pois naquele tempo, não existia drogas suficiente na minha cidade e qualquer criança o freqüentava. Era muito legal! Todos brincavam e apreciavam o ambiente, o cheiro era de malva, as brincadeiras eram sadias, as crianças usavam roupas de criança, vestidos e calças de homem. Bem diferente de hoje, ele ainda possuía árvores grandes, acho que eram Algaroba, que hoje são pequenas e sem formatos. Com a acumulo do mau cheiro no local, com baforadas exageradas de pessoas, tornou-se hoje um ambiente desproporcional para crianças.
Num Sei e eu íamos sair pra treinar nossas habilidades artísticas no parque, pois lá tinha gaiola e outros bregueços de brincar. Eu tinha levado bola, corda e quite de primeiros socorros, caso eu caísse, pra não voltar toda quebrada, Num Sei levou seu bucho gordinho e sua alegria, fora seu rabo, suas patas e tudo mais... Aprontamos todas!
Naquele tempo o local era agradável, divertido, era criança correndo pra todo lado, brincando de queimada e futebol. Começamos a demonstrar nossas habilidades artísticas pra galera.
Nossa! Num Sei começou a miar e espantar a turma toda, eu falei pra ele se calar se não lascava tudo, ele era meio doidinho, sabe!
Num Sei era tonto, mais gracioso, por ser bonito enganava qualquer um com seu jeito de ser. Tive muito bicho inteligente, mais Num Sei era meio burrinho, foi uma pancada que ele sofreu quando era recém nascido. Coitado!
Depois de um tempo tínhamos executado todas as nossas habilidades e a galera delirou com as acrobacias de Num Sei. Eu estava tão orgulhosa que me achava o máximo. Foi brilhante, até gente grande veio ver, eles queriam até compra Num Sei, com diferença e tudo, eu, claro, num disse nada, só dava rabiçaca.
Lembro-me exatamente a última acrobacia de Num Sei, porque foi inesquecível, eu estava olhando pra ele na hora, dei uma volta pela gaiola e quando de repente...Ave! Que coisa doida, Num sei deu um miado de lascar qualquer ouvido e saiu feito bala perdida num meio do povo. Num sei tinha enrolado o rabo em uma das partes da gaiola e como a gaiola era de ferro, uma casquinha solta arranhou o rabo dele, deixando o sangue espirrar. Sai correndo atrás dele que saiu derrubando crianças, adultos, velhos e até cachorro. Coitado de Num Sei quase morre de dor.
Perto dali tinha um santuário, que alias ainda tem, e ele acabou entrando na igreja na hora do enterro do velho sabugosa. Ave! Mãe deu um escândalo, pois era ela a padre, ou melhor, encomendava corpos, mandava as almas para o céu, assim ela dizia. O velho se meche no tumulo ate hoje. O que foi de velha me incriminou e me puxou as orelhas. Tinha ódio daquelas velhas com cheiro de mijo.
Num Sei derrubou o caixão do velho com flor e tudo mais, mais não foi Num Sei, ele não tinha aquela força toda, foi o tumultuo que derrubou o velho, as velhas correram com medo, eu pequei Num Sei e desabei com os berros e gritos de Mãe que escandalizava o local.
_ Vá pra casa se não eu acabo de arrancar o rabo desse gato.
_ Num Sei!
_ Ave!
Estava perdida, Num Sei chorava e miava. Levei-o no veterinário e o veterinário me perguntou:
_ Qual o nome dele e o que ele tem?
_ Num sei!
_ Num sabe o que? O nome?
_ Num sei!
- Ó menina mal criada qual o nome dele? Fale logo num posso perder tempo, ta me ouvindo?
_ Eu chorava e dizia: O nom dele é Num sei!
_ Você é muito engraçadinha, saia que num posso perder tempo.
_ Sai com Num Sei desesperada, ele miando e eu chorando, até que:
Num Sei vomitou o consultório todo e o veterinário deu um show de variedades.
_ Sai daquiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!
E na hora que gritou escorregou no vomito e lascou o pé duvido no chão. Eu achei foi pouco e ainda disse: _ Você jurou cuidar de todos os animais e agora você se recusa a cuidar de Num Sei, pois bem feito, cara de meleca!
_ Eu vou te processar!
Voltei pra casa com Num Sei e fiquei sem mostrar minhas habilidades, o velho sem enterro e o veterinário sem bumbum.
quinta-feira, 27 de agosto de 2009
Relato do 8º encontro de Língua Portuguesa
Contando com a presença de duas queridas professoras, realizamos o 8º encontro do GESTAR II - Língua Portuguesa com muita alegria.
Apesar da chegada de muita chuva, contamos com a participação de 4 cursistas e da nossa coordenadora pedagógica Inês, que muito contribuiu com nosso encontro.
Tivemos como pauta:
1. Apresentação das visitantes
Maria da Guia Araújo Lopes - pedagoga e concluinte da Especialização em Supervisão Educacional pela UFRN / orientadora multidisciplinar da sala de vídeo da E. E. Dr. José Gonçalves de Medeiros e supervisora da E. M. Cantídia Auda Pires.
Solange Sayonara de Araújo - pedagoga e cursista da Especialização Políticas em Segurança Pública pela FGV / regente da biblitoeca da E. E. Dr. José Gonçalves de Medeiros e instrutora do Projeto Polícia Mirim Pelotão Esperança.
2. Cartão de boas vindas:
"Ó! Bendito o que semeia
livros... livros à mão cheia...
e manda o povo pensar!
o livro caindo n'alma
ó germe - que faz a palma,
ó chuva - que fazo mar." (Castro Alves)
3. Slides: A importância da leitura
4. Dinâmica: Dez mandamentos da leitura e escrita
5. Baú da leitura
6. Avaliação do encontro
A avaliação foi feita através de comidas, já que a fizemos degustando um lanche bem gostoso:
- Rúbia - lasanha (representa a união)
- Inácia - panelada (forte, instigante)
- Maria José - recheio da torta salgada (debate recheio da educação)
- Goretti - panelada (aquisição do conhecimento fortalece)
- Mariclécia - baião de dois (leitura e escrita, conhecimento, dinamicidade Acari/Parelhas)
- Solange - macarronada recheio (conhecimento, aprimorar debates)
- Guia Lopes - torta salgada (recheada como o coração de todos) e coca-cola (como a leitura e escrita está em todo lugar)
- Inês - galinha caipira (coroa a noite/ dinâmico e cheio de curiosidades)
Para terminar meu relato, agradeço a colega Jailda pelo apoio técnico, que saiu de sua casa debaixo de chuva e foi montar o data show para utilizarmos no encontro. Valeu querida!
Apesar da chegada de muita chuva, contamos com a participação de 4 cursistas e da nossa coordenadora pedagógica Inês, que muito contribuiu com nosso encontro.
Tivemos como pauta:
1. Apresentação das visitantes
Maria da Guia Araújo Lopes - pedagoga e concluinte da Especialização em Supervisão Educacional pela UFRN / orientadora multidisciplinar da sala de vídeo da E. E. Dr. José Gonçalves de Medeiros e supervisora da E. M. Cantídia Auda Pires.
Solange Sayonara de Araújo - pedagoga e cursista da Especialização Políticas em Segurança Pública pela FGV / regente da biblitoeca da E. E. Dr. José Gonçalves de Medeiros e instrutora do Projeto Polícia Mirim Pelotão Esperança.
2. Cartão de boas vindas:
"Ó! Bendito o que semeia
livros... livros à mão cheia...
e manda o povo pensar!
o livro caindo n'alma
ó germe - que faz a palma,
ó chuva - que fazo mar." (Castro Alves)
3. Slides: A importância da leitura
4. Dinâmica: Dez mandamentos da leitura e escrita
5. Baú da leitura
6. Avaliação do encontro
A avaliação foi feita através de comidas, já que a fizemos degustando um lanche bem gostoso:
- Rúbia - lasanha (representa a união)
- Inácia - panelada (forte, instigante)
- Maria José - recheio da torta salgada (debate recheio da educação)
- Goretti - panelada (aquisição do conhecimento fortalece)
- Mariclécia - baião de dois (leitura e escrita, conhecimento, dinamicidade Acari/Parelhas)
- Solange - macarronada recheio (conhecimento, aprimorar debates)
- Guia Lopes - torta salgada (recheada como o coração de todos) e coca-cola (como a leitura e escrita está em todo lugar)
- Inês - galinha caipira (coroa a noite/ dinâmico e cheio de curiosidades)
Para terminar meu relato, agradeço a colega Jailda pelo apoio técnico, que saiu de sua casa debaixo de chuva e foi montar o data show para utilizarmos no encontro. Valeu querida!
Visita a CERSEL - Currais Novos
Os alunos da E. M. Cantídia Auda Pires, do 4º ano A e B, visitaram a CERSEL em Currais Novos, na quarta-feira, dia 26/08.
As professoras Mariza e Jeane montaram uma aula de campo sobre Setor primário, secundário e terciário, onde os alunos puderam conhecer como o leite é pasteurizado, transformado em bebida láctea e em queijo. Ainda viram como o leite é envazado e também como é feita a manutenção da limpeza na indústria do leite.
Contamos com o apoio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Acari que disponibilizou o ônibus escolar para o transporte dos alunos à Currais Novos.
As professoras Mariza e Jeane montaram uma aula de campo sobre Setor primário, secundário e terciário, onde os alunos puderam conhecer como o leite é pasteurizado, transformado em bebida láctea e em queijo. Ainda viram como o leite é envazado e também como é feita a manutenção da limpeza na indústria do leite.
Contamos com o apoio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Acari que disponibilizou o ônibus escolar para o transporte dos alunos à Currais Novos.
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
8º Encontro de Língua Portuguesa
Amanhã, terça-feira, dia 25/08, acontecerá o 8º encontro de Língua Portuguesa.
Esse será muito especial, já que contaremos com a participação das minhas colegas Guia Lopes e Solange, as duas de Acari, que abrilhantarão ainda mais nosso encontro quinzenal.
Dentro do que está sendo estudado nos TPs, elas falarão sobre Leitura, Letramento e ainda farão um momento de incentivo e motivação, pois ninguém é de ferro, e precisamos de algum alento em nosso dias tão conturbados de educadores.
Agradeço antecipadamente a presença dessas pessoas maravilhosas!
sábado, 22 de agosto de 2009
Encontro com Lula
Messias, Ivanildo, Iberê, Francisco e Hudson
O Prefeito de Parelhas marcou presença dia 20 na visita do Presidente da República, Luís Inácio Lula da Silva, ao Município de Ipanguaçu/RN. O evento de inauguração oficial das sete unidades do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFRN) no Estado.
Coloquei essa foto aí, para prestigiar a figura de preto, Ivanildo, que trabalha comigo na Secretaria de Educação em Parelhas, que saiu para o encontro falando que ia tirar uma foto com Lula... está devendo, hein?
Relato do 7º encontro pela cursista Inácia
O relato do 7º encontro de Língua Portuguesa, realizado no dia 13/8, foi feito por Inácia Lúcia, cursista muito aplicada da formação.
"Ontem aconteceu na Secretaria da Educação o 7º Encontro do Gestar II.
Recebemos a oração do anjo da guarda, eu e a colega Gorete fomos agraciadas com o pequeno livro "caminhos da esperança" por ocasião do nosso aniversário. Recebemos textos sobre letramento, poesia e literatura de cordel. A importância de estudar o cordel em sala de aula está sendo enfatizado no projeto gestar II e sua utilização como ferramenta para-didática traz muitos beneficios aos educandos, os mesmos por sua vez descobrem um universo desconhecido, esquecido, deixado de lado. É mais uma oportunidade de aprofundar-se no letramento. A colega Maria José trouxe os trabalhos realizados pelos alunos para apreciarmos. Foi um encontro maravilhoso, apesar de estar com a saúde fragilizada e não poder ficar até o fim".
Visitem o blog da cursista e vejam o resultado dos trabalhos realizados com os alunos: http://inalu.blogspot.com
terça-feira, 18 de agosto de 2009
I Conferência Municipal de Educação
O Prefeito Municipal de Parelhas e a Secretária Municipal de Educação em parceria com o Conselho Municipal de Educação tem a honra de convidá-lo a participar da I Conferência Municipal de Educação a ser realizada nos dias 18 e 19 de agosto, na AABB.
Sua presença é importante para a democratização das discussões e encaminhamentos de propostas relacionadas a melhoria da educação.
ILDELITA ROQUE
Secretária Municipal de Educação
FRANCISCO ASSIS DE MEDEIROS
Prefeito Municipal
OBJETIVOS:
1. Discutir temas educacionais com repercussões nacionais no qual o município tem sua parcela de influência;
2. Promover intercâmbio entre a sociedade civil e os profissionais de educação;
3. Eleger propostas voltadas para uma política de gestão democrática com inclusão a serem apresentadas na conferência intermunicipal.
PROGRAMAÇÃO
DIA 18/08
19 h - solenidade de abertura
19 h 30 - apresentação cultural
20 h - leitura e aprovação do regimento
DIA 19/08
7 h 30 - apresentação cultural
8 h - palestra: "Qualidade social da educação escolar"
9 h - debate e considerações sobre o tema
9 h 30 - intervalo
9 h 50 - oficinas e encaminhamento de propostas
11 h 30 - almoço
13 h 30 - plenária para apresentação e aprovação das propostas
15 h - intervalo
15 h 20 - eleição dos delegados e suplentes
16 h 20 - encerramento.
sábado, 15 de agosto de 2009
Hiperatividade
A hiperatividade, denominada na medicina de desordem do déficit de atenção, pode afetar crianças, adolescentes e até mesmo alguns adultos. Os sintomas variam de brandos a graves e podem incluir problemas de linguagem, memória e habilidades motoras. Embora a criança hiperativa tenha muitas vezes uma inteligência normal ou acima da média, o estado é caracterizado por problemas de aprendizado e comportamento. Os professores e pais da criança hiperativa devem saber lidar com a falta de atenção, impulsividade, instabilidade emocional e hiperativa incontrolável da criança. A criança hiperativa pode ter muitos problemas. Apesar da "dificuldade de aprendizado", essa criança é geralmente muito inteligente. Sabe que determinados comportamentos não são aceitáveis. Mas, apesar do desejo de agradar e de ser educada e contida, a criança hiperativa não consegue se controlar. Pode ser frustrada, desanimada e envergonhada. Ela sabe que é inteligente, mas não consegue desacelerar o sistema nervoso, a ponto de utilizar o potencial mental necessário para concluir uma tarefa.Toda criança hiperativa traz consigo o Déficit de Atenção, mas nem toda criança com Déficit de Atenção é necessariamente hiperativa.
Algumas características:
· Freqüentemente não presta atenção a detalhes ou comete erros por omissão em atividades escolares, de trabalho ou outras;
· Com freqüência tem dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas;
· Com freqüência parece não ouvir quando lhe dirigem a atenção;
· Com freqüência tem dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas;
· Com freqüência parece não ouvir quando lhe dirigem a atenção;
· E facilmente distraído por estímulos externos alheios às tarefas;
· Freqüentemente agita as mãos ou os pés ou se remexe na carteira;
· Freqüentemente abandona sua carteira na sala de aula ou em outras situações nas quais se espera que permaneça sentado;
. Fala em demasia;
· Está freqüentemente a 'mil' ou muitas vezes age como se estivesse a 'todo vapor'.
O diagnóstico da Hiperatividade é médico. Feito o diagnóstico a criança deve ser encaminhada a um psicopedagogo e conforme o caso também a um psicólogo.
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