terça-feira, 22 de novembro de 2011
Exposição na EMVIMS sobre sua história e a de seu patrono
OBJETIVO: Tomar conhecimento de fatos transcorridos, de situções vividas e de pessoas que contribuíram e que continuam contribuindo para o crescimento da Instituição escolar, de modo a possibilitar o fortalecimento da identidade da Instituição e das pessoas que dela fizeram e fazem parte, tanto como comunidade escolar bem como comunidade local.
Histórico e identificação da Escola;
Patrono da Escola ( vereador Inácio Miranda);
Gestões anteriores e atual;
Primeira professora;
troféus já conquistados;
Quadro atual dos funcionários;
atividades desenvolvidas pela escola;
Idealização do evento:
- Maria Goretti Macedo Diniz - professora
terça-feira, 15 de novembro de 2011
#Acarisemcrack
Sabemos que a droga é uma problemática em qualquer parte do planeta, estamos vivendo momentos de transição, onde os nossos jovens já não conhecem mais os bons costumes como: Ouvir os mais "velhos" e aprender com eles, saber dar um bom dia - boa tarde - boa noite, brincar no terreiro de casa, namorar, trabalhar, etc...
Hoje a juventude vive momentos de "aventura", onde a adrenalina corre nas veias em momentos poucos sociáveis. Nossos jovens se encurralam por si só em "becos sem saída", usando a droga para lhe proporcionar falsas alegrias. O crack está transformando nossos jovens em "Zumbis". Use as redes sociais para divulgar este Hashteg - #Acarisemcrack
Talvez nós não poderemos mudar a situação, mas, podemos fazer nossa parte!
De Nelder Medeiros
Fonte: Blog do Davi Neto
segunda-feira, 31 de outubro de 2011
Mestrado em Educação Inclusiva
Mestrado em educação Inclusiva: Domínio Cognitivo e Motor
01 Cópia do RG, CPF e Diploma de Graduação (autenticado)
01 Cópia do Curriculum Vitae
01 Cópia do anteprojeto de pesquisa
SELEÇÃO: Entrevista
LINHAS DE PESQUISA:
- Políticas para a inclusão, em contextos sociais e/ou educativos;
- Representações e/ou Culturas pró-inclusão, em contextos familiares, sociais e educativos;
- “Olhar” para a diferença: História das instituições e das pessoas/personalidades;
- Práticas pró-inclusão na comunidade e na escola, em função de casos concretos (ex: práticas/formas de cooperação entre profissionais e/ou entre alunos; práticas de diferenciação pedagógica inclusiva, na comunidade, na escola e/ou na sala de aula; práticas de sucesso a nível da gestão e da organização das instituições educativas; gestão e mediação de conflitos…).
INVESTIMENTO: Taxa de Incrição: R$ 100,00
INSCRIÇÃO ATÉ O DIA 11/11/2011
DURAÇÃO DO CURSO – O curso terá duração de 30(trinta) meses (sendo 18 meses – disciplinares presenciais e 12 meses de orientação). O aluno que não for aprovado no Projeto de investigação, não entrará para a orientação e receberá o título de especialista. O aluno fará a opção para a continuidade, caso seja aprovado. A defesa do mestrado será em Lisboa, na sede da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.
Fonte: www.iesn.com.br
O curso de Educação Inclusiva: Domínio Cognitivo e Motor, ministrado pela Faculdade Paraíso, com acesso ao mestrado pela Universidade Lúsofona de Humanidades e Tecnologias – ULHT – visa expressamente à formação de professores e investigadores. Esta formação tem como objetivo principal, em termos acadêmicos, a atribuição do grau de mestre, oportunizando a realização da mudança de mentalidades e de práticas educativas, em função dos alunos com problemas no seu percurso escolar, nomeadamente no domínio cognitivo e motor. O curso pretende dar uma contribuição para a formação de recursos científicos tão necessários ao Brasil neste período de rápida expansão do ensino superior. A metodologia de base do mestrado tem vindo a ser a investigação-acção, ou seja, trabalhar os contextos para a sua mudança, incluindo os próprios intervenientes.
DOCUMENTAÇÃO EXIGIDA:
01 Foto 3X401 Cópia do RG, CPF e Diploma de Graduação (autenticado)
01 Cópia do Curriculum Vitae
01 Cópia do anteprojeto de pesquisa
SELEÇÃO: Entrevista
LINHAS DE PESQUISA:
- Políticas para a inclusão, em contextos sociais e/ou educativos;
- Representações e/ou Culturas pró-inclusão, em contextos familiares, sociais e educativos;
- “Olhar” para a diferença: História das instituições e das pessoas/personalidades;
- Práticas pró-inclusão na comunidade e na escola, em função de casos concretos (ex: práticas/formas de cooperação entre profissionais e/ou entre alunos; práticas de diferenciação pedagógica inclusiva, na comunidade, na escola e/ou na sala de aula; práticas de sucesso a nível da gestão e da organização das instituições educativas; gestão e mediação de conflitos…).
INVESTIMENTO: Taxa de Incrição: R$ 100,00
INSCRIÇÃO ATÉ O DIA 11/11/2011
DURAÇÃO DO CURSO – O curso terá duração de 30(trinta) meses (sendo 18 meses – disciplinares presenciais e 12 meses de orientação). O aluno que não for aprovado no Projeto de investigação, não entrará para a orientação e receberá o título de especialista. O aluno fará a opção para a continuidade, caso seja aprovado. A defesa do mestrado será em Lisboa, na sede da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.
Fonte: www.iesn.com.br
sexta-feira, 28 de outubro de 2011
Filmes sobre tecnologia
Dez filmes que merecem ser vistos por educadores e alunos (claro ficaram de fora outros tantos filmes fenomenais, que podem igualmente ser usados e complementados a partir de outras indicações de educadores, nos comentários desse blog ou noutros blogs):
Piratas da Vale do Silício, produção que conta a história de jovens universitários que mudaram a interface do mundo moderna, através da informática, dentre eles Bill Gates e Steve Jobs (essencial para quem atua com informática na educação, para saber os expedientes e as estratégias que ambos usaram para ser o que são hoje em dia: dois dos homens mais ricos e influentes do planeta);
Minority Report, de Steven Spielberg, filme de 2002, retratando um futuro em 2054, antecipando a lousa eletrônica, hoje adotada em diversas escolas particulares, em que o profesor pode imitar o que a personagem de Tom Cruise fazia no filme, literalmente mexendo na tela com desenvoltura, com a ponta dos dedos;
Tron - Uma Odisséia Eletrônica (de 1982, primeiro filme com efeitos digitais, precursor de Toy Story e outras animações, mesclando no caso atores com efeitos digitais);
2001 - Uma odisséia no espaço, um clássico da ficção científica, com direção de Stanley Kubrick e roteiro de Arthur Clarke, em que HAL (ou seria paródia a IBM) o cérebro eletrônico que se rebela contra o Criador, com cenas antológicas como a passagem do tempo das cavernas para da corrida espacial, e a trilha sonora com músicas clássicas, filme de 1968, rodado antes do homem descer na Lua, em 1969);
Inteligência artificial, de Stevem Spielberg, que trata indiretamente da robotização das pessoas, com o incrível robô "michê" interpretado por Jude Law que é emblemático do famoso sexo seguro, além de falar de questões ambientais;
Eu, Robô, com Will Smith, filme adapatdo da obra homônima de Isaac Asimov, em trata da consciência de que podemos não ser máquinas, mas agimos como tais sem nos darmos conta disso (na história, homens e máquinas vivem em harmonia, até que ocorre um incidente);
O Homem Bicentenário de Chris Columbus, lançado em 1999, falando da humanização da máquina, que inicia puro me tal e circuitos eletrônicos e depois vai adquirindo não apenas corpo similar ao humano, mas sentimentos e emoções nessa sua transfiguração durante 200 anos, com bela interpretação de Robin Williams;
Blade Runner, outro clássico da ficção científica, com direção de Ridley Scott, em que um caçador de replicantes vive num mundo que replica a realidade (dizem que o final do roteiro original previa que o caçador de andróides vivido por Harrison Ford descobriria-se também um replicante, o que nãos e confirmou na versão oficial);
Sob o Domínio do Mal, remake do sucesso de 1962, refilmado em 2004, em que a tecnologia a serviço de interesses políticos e militares é tratada como a grande vilã;
Controle Absoluto, uma interessante ficção de 2008, em que um programa secreto de governo para controle de dados se rebela e passa a agir contra o próprio sistema que o criou. Com Shia LaBeouf, jovem ator de sucessos como o novo Indiana Jones, Transformers, etc.
Fonte: http://letravivadoroig.blogspot.com/2009/04/10-filmes-sobre-tecnologia-que-podem.html
Piratas da Vale do Silício, produção que conta a história de jovens universitários que mudaram a interface do mundo moderna, através da informática, dentre eles Bill Gates e Steve Jobs (essencial para quem atua com informática na educação, para saber os expedientes e as estratégias que ambos usaram para ser o que são hoje em dia: dois dos homens mais ricos e influentes do planeta);
Minority Report, de Steven Spielberg, filme de 2002, retratando um futuro em 2054, antecipando a lousa eletrônica, hoje adotada em diversas escolas particulares, em que o profesor pode imitar o que a personagem de Tom Cruise fazia no filme, literalmente mexendo na tela com desenvoltura, com a ponta dos dedos;
Tron - Uma Odisséia Eletrônica (de 1982, primeiro filme com efeitos digitais, precursor de Toy Story e outras animações, mesclando no caso atores com efeitos digitais);
2001 - Uma odisséia no espaço, um clássico da ficção científica, com direção de Stanley Kubrick e roteiro de Arthur Clarke, em que HAL (ou seria paródia a IBM) o cérebro eletrônico que se rebela contra o Criador, com cenas antológicas como a passagem do tempo das cavernas para da corrida espacial, e a trilha sonora com músicas clássicas, filme de 1968, rodado antes do homem descer na Lua, em 1969);
Inteligência artificial, de Stevem Spielberg, que trata indiretamente da robotização das pessoas, com o incrível robô "michê" interpretado por Jude Law que é emblemático do famoso sexo seguro, além de falar de questões ambientais;
Eu, Robô, com Will Smith, filme adapatdo da obra homônima de Isaac Asimov, em trata da consciência de que podemos não ser máquinas, mas agimos como tais sem nos darmos conta disso (na história, homens e máquinas vivem em harmonia, até que ocorre um incidente);
O Homem Bicentenário de Chris Columbus, lançado em 1999, falando da humanização da máquina, que inicia puro me tal e circuitos eletrônicos e depois vai adquirindo não apenas corpo similar ao humano, mas sentimentos e emoções nessa sua transfiguração durante 200 anos, com bela interpretação de Robin Williams;
Blade Runner, outro clássico da ficção científica, com direção de Ridley Scott, em que um caçador de replicantes vive num mundo que replica a realidade (dizem que o final do roteiro original previa que o caçador de andróides vivido por Harrison Ford descobriria-se também um replicante, o que nãos e confirmou na versão oficial);
Sob o Domínio do Mal, remake do sucesso de 1962, refilmado em 2004, em que a tecnologia a serviço de interesses políticos e militares é tratada como a grande vilã;
Controle Absoluto, uma interessante ficção de 2008, em que um programa secreto de governo para controle de dados se rebela e passa a agir contra o próprio sistema que o criou. Com Shia LaBeouf, jovem ator de sucessos como o novo Indiana Jones, Transformers, etc.
Fonte: http://letravivadoroig.blogspot.com/2009/04/10-filmes-sobre-tecnologia-que-podem.html
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
Brinquedoteca - criada por alunas da turma 2009.1 UVA - Jardim do Seridó
Para atender as exigências de um estágio em uma entidade não educacional, um dos grupos de alunas do curso de pedagogia da UVA, (Universidade Estadual Vale do Acaraú), Pólo de Jardim do Seridó, decidiram implantar uma “Brinquedoteca” na ala da enfermaria pediátrica do HMRM (Hospital e Maternidade Dr. Ruy Mariz) em Jardim do Seridó.
Para tal feito as alunos estão contando com o apoio e participação do incansável diretor do HMRM, Dr. Anesiano Ramos, e com a colaboração voluntária do comércio, empresas e de todos que queiram e posam ajudar com doação de brinquedos e dinheiro para que as mesmas possam montar toda estrutura, com balcões (feitos sob medida), brinquedos, decoração e demais detalhes do fabuloso projeto.
Com a magnífica idéia de montar a “brinquedoteca”, o grupo de alunas não só está cumprindo uma das exigências do curso, como também estão oferecendo uma gratificando forma para que todos que quiserem e poder doar algo para tal feito, que o faça, não só por doar, mas também em forma de agradecimentos por tudo que tenha conseguido na vida, principalmente pela saúde, já que o projeto vai amenizar o sofrimento de crianças que estarão precisando como nunca de carinho, atenção e muita alegria para superar suas enfermidades.
Quem quiser doar qualquer brinquedo, pode entregar na loja “Bella Bijoux”, ou no próprio Hospital, quem quiser doar qualquer quantia em dinheiro, pode depositá-lo na “urna” que se encontra na “Farmácia Confiança”, ou ainda pode contatar diretamente com a aluna do grupo, “VERIANA” através do Celular nº (84) 99385952.
Para tal feito as alunos estão contando com o apoio e participação do incansável diretor do HMRM, Dr. Anesiano Ramos, e com a colaboração voluntária do comércio, empresas e de todos que queiram e posam ajudar com doação de brinquedos e dinheiro para que as mesmas possam montar toda estrutura, com balcões (feitos sob medida), brinquedos, decoração e demais detalhes do fabuloso projeto.
Com a magnífica idéia de montar a “brinquedoteca”, o grupo de alunas não só está cumprindo uma das exigências do curso, como também estão oferecendo uma gratificando forma para que todos que quiserem e poder doar algo para tal feito, que o faça, não só por doar, mas também em forma de agradecimentos por tudo que tenha conseguido na vida, principalmente pela saúde, já que o projeto vai amenizar o sofrimento de crianças que estarão precisando como nunca de carinho, atenção e muita alegria para superar suas enfermidades.
Quem quiser doar qualquer brinquedo, pode entregar na loja “Bella Bijoux”, ou no próprio Hospital, quem quiser doar qualquer quantia em dinheiro, pode depositá-lo na “urna” que se encontra na “Farmácia Confiança”, ou ainda pode contatar diretamente com a aluna do grupo, “VERIANA” através do Celular nº (84) 99385952.
Fonte: Blog Paulinho Barra Pesada
segunda-feira, 17 de outubro de 2011
Concurso público da SEEC RN
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DOS CARGOS DE PROFESSOR E DE SUPORTE PEDAGÓGICO
A Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos - SEARH, torna público a realização de Concurso Público para provimento de vagas atualmente existentes e das que vierem a surgir ou forem criadas durante o prazo de validade deste Concurso Público no cargo de Professor(a) nos componentes curriculares de: Arte, Biologia e Ciências, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Matemática, Química, Sociologia, Pedagogia para os anos iniciais do Ensino Fundamental e no cargo de Especialista - Suporte Pedagógico, do quadro efetivo de pessoal da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC/RN, de acordo com a Lei Estadual n° 322/2006, de 11 de janeiro de 2006.
Antes de efetuar a inscrição, o candidato deverá conhecer este Edital e certificar-se de que preencherá todos os requisitos exigidos quando da contratação.
A inscrição deverá ser efetuada somente via Internet, conforme procedimentos especificados a seguir.
A inscrição deverá ser efetuada, no período de 17 a 25/10/2011, na página da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br).
O recolhimento da taxa de inscrição, expressa em reais, será no valor de R$ 50,00 (cinquenta reais).
Fonte: www.pciconcusos.com.br
A Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos - SEARH, torna público a realização de Concurso Público para provimento de vagas atualmente existentes e das que vierem a surgir ou forem criadas durante o prazo de validade deste Concurso Público no cargo de Professor(a) nos componentes curriculares de: Arte, Biologia e Ciências, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Matemática, Química, Sociologia, Pedagogia para os anos iniciais do Ensino Fundamental e no cargo de Especialista - Suporte Pedagógico, do quadro efetivo de pessoal da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC/RN, de acordo com a Lei Estadual n° 322/2006, de 11 de janeiro de 2006.
Antes de efetuar a inscrição, o candidato deverá conhecer este Edital e certificar-se de que preencherá todos os requisitos exigidos quando da contratação.
A inscrição deverá ser efetuada somente via Internet, conforme procedimentos especificados a seguir.
A inscrição deverá ser efetuada, no período de 17 a 25/10/2011, na página da FUNDAÇÃO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br).
O recolhimento da taxa de inscrição, expressa em reais, será no valor de R$ 50,00 (cinquenta reais).
Fonte: www.pciconcusos.com.br
Imagem
Aqui retratada toda a desolação de seu Raimundo. Motorista experiente, responsável e digno. Muitas vezes viajei sendo ele o motorista. Respeitoso das leis de trânsito, dos limites de velocidade e com os passageiros. A paciência em pessoa.
Por uma fatalidade do destino, nos dias de se aposentar, acontece esse triste acidente, onde algumas pessoas ficaram feridas. Acredito que o mais ferido do ocorrido seja o próprio motorista, que pela foto, percebe-se a tristeza, a desolação pelo fato acontecido.
Se pela pista molhada, pneus ruins ou falha mecânica o ônibus veio a tombar, certeza podemos ter que seu Raimundo fez o que pode para amenizar o acidente.
Fica aqui minha singela homenagem a esse homem trabalhador e digno de sua profissão.
Por uma fatalidade do destino, nos dias de se aposentar, acontece esse triste acidente, onde algumas pessoas ficaram feridas. Acredito que o mais ferido do ocorrido seja o próprio motorista, que pela foto, percebe-se a tristeza, a desolação pelo fato acontecido.
Se pela pista molhada, pneus ruins ou falha mecânica o ônibus veio a tombar, certeza podemos ter que seu Raimundo fez o que pode para amenizar o acidente.
Fica aqui minha singela homenagem a esse homem trabalhador e digno de sua profissão.
"Uma imagem diz mais do que mil palavras"
Fonte da imagem: Blog de Marcos Dantas
sábado, 15 de outubro de 2011
Filmes de antigamente
Navegando na net hoje, vi uma postagem sobre os filmes "picantes" da sessão da tarde... morri de rir com os títulos!
Elenquei aqui os que eu gosto desta listagem, e refletindo como éramos inocentes e felizes assistindo esses belos filmes. Bons tempos aqueles... Acreditam que fui proibida de assistir Dirty Dancing aos 13 anos!?
Em "Top Gun - Ases Indomáveis" (1986), Tom Cruise estava no auge de sua carreira de galã. Seu personagem, Pete Mitchell, é um jovem piloto de um esquadrão de elite da Força Aérea norte-americana que vive um romance com Charlotte (Kelly McGillis). Sem falar que a música é linda!
Antes de se tornar fantasma em "Ghost - Do Outro Lado da Vida" (1990), o personagem de Patrick Swayze vive tórridas cenas de romance ao lado de Demi Moore, sua namorada na história.
Estrelado por Brooke Shields, "A Lagoa Azul" (1980) conta a história de duas crianças que sobrevivem a um naufrágio e chegam em uma ilha deserta. Juntos, Emmeline (Shields) e Richard (Christopher Atkins) descobrem o amor e o sexo.
Praticamente o galã mais recorrente da "Sessão da Tarde", Tom Cruise também protagoniza cenas calientes em "Cocktail" (1988), no qual vive um barman que se envolve com várias mulheres.
Anos antes, Patrick Swayze já havia arrancado muitos suspiros das mulheres em "Dirty Dancing" (1987), no qual protagoniza passos de dança para lá de sensuais ao lado de Jennifer Grey.
Em "Negócio Arriscado" (1983), Tom Cruise é um adolescente que fica alguns dias sozinho em casa enquanto seus pais viajam. Ele deixa seu comportamento obediente de lado, faz uma festa para os amigos e pega o carro do pai, um Porshe, que acaba batendo. Para consertar o carro, ele precisa conseguir muito dinheiro, que a esperta prostituta Lana (Rebecca De Mornay) ajudará a conseguir de forma criativa, mas criando muita confusão.
Fonte: http://cinema.yahoo.net/galeria/carregar/titulo/os-filmes-mais-picantes-da-sess-o-da-tarde/gid/682/foto/339#foto
Elenquei aqui os que eu gosto desta listagem, e refletindo como éramos inocentes e felizes assistindo esses belos filmes. Bons tempos aqueles... Acreditam que fui proibida de assistir Dirty Dancing aos 13 anos!?
Em "Top Gun - Ases Indomáveis" (1986), Tom Cruise estava no auge de sua carreira de galã. Seu personagem, Pete Mitchell, é um jovem piloto de um esquadrão de elite da Força Aérea norte-americana que vive um romance com Charlotte (Kelly McGillis). Sem falar que a música é linda!
Praticamente o galã mais recorrente da "Sessão da Tarde", Tom Cruise também protagoniza cenas calientes em "Cocktail" (1988), no qual vive um barman que se envolve com várias mulheres.
Anos antes, Patrick Swayze já havia arrancado muitos suspiros das mulheres em "Dirty Dancing" (1987), no qual protagoniza passos de dança para lá de sensuais ao lado de Jennifer Grey.
Em "Negócio Arriscado" (1983), Tom Cruise é um adolescente que fica alguns dias sozinho em casa enquanto seus pais viajam. Ele deixa seu comportamento obediente de lado, faz uma festa para os amigos e pega o carro do pai, um Porshe, que acaba batendo. Para consertar o carro, ele precisa conseguir muito dinheiro, que a esperta prostituta Lana (Rebecca De Mornay) ajudará a conseguir de forma criativa, mas criando muita confusão.
Fonte: http://cinema.yahoo.net/galeria/carregar/titulo/os-filmes-mais-picantes-da-sess-o-da-tarde/gid/682/foto/339#foto
sexta-feira, 14 de outubro de 2011
Lançamento da Revista Avaliação: Instrumento ou Postura? - IBRAPES/UVA
Na terça-feira (11), participei do lançamento da Revista Avaliação: Instrumento ou Postura? idealizada na disciplina Avaliação Educacional, ministrada pela Profª Maria de Lourdes Souza, na turma 2009.2 - Pólo de Jardim do Seridó/RN.
O Curso de Pedagogia ofertado pelo IBRAPES-UVA procura inovar nas diversas formas de realização dos trabalhos acadêmicos de seus alunos. Em todos os pólos, nos 10 anos da UVA no Rio Grande do Norte através da parceria com o IBRAPES, já formou mais de 1.500 alunos, com muita qualidade, como podemos perceber com o evento realizado.
O Curso de Pedagogia ofertado pelo IBRAPES-UVA procura inovar nas diversas formas de realização dos trabalhos acadêmicos de seus alunos. Em todos os pólos, nos 10 anos da UVA no Rio Grande do Norte através da parceria com o IBRAPES, já formou mais de 1.500 alunos, com muita qualidade, como podemos perceber com o evento realizado.
turma 2009.2 - maravilhosa
Professoras Sônia, Lourdes e Rúbia, coordenadora Marli Santos
a turma com a presença de seu Nivaldo e Juquinha do JCN
Juquinha do JCN e Rúbia
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
III Seminário Educação e Humanidade - IBRAPES/UVA
Local: Ginásio do Instituto Brasil
Dia 21 – Sexta 17h30 (a partir) CREDENCIAMENTO
19h ABERTURA OFICIAL - Composição da mesa
- Desfile das delegações
- Apresentação Cultural – Coral 20h PALESTRA DE ABERTURA - Desafios e Perspectivas da Educação no Século XXI Preletor: Profº Dr. Pedro Demo (UnB)
Dia 22 - Sábado 8h às 10h MESA REDONDA I Tema: As Novas Tecnologias e as Mídias Sociais
Expositores: Profº Msc. Bruno Oliveira (Wiib) e Profª Dr. Vilma Vitor (UFRN) 9h30 às 9h45 Intervalo - Apresentação Cultural
9h45 às 11h30 PALESTRA - Relacionamento Sustentável: preservando o meu ambiente Preletor: Profº Isaque Folha Damasceno (UESPI) 11h30 às 13h Intervalo – Almoço
13h30 às 14h45 MINI-CURSO - Educação e Formação dos Professores na Pós-Modernidade
Preletor: Profº Msc. Sérgio Luís Lopes 14h45 às 16h MINI-CURSO Bullying: Uma brincadeira que fere, maltrata e revida
Preletora: Profª Dra. Teresa de Lisieux Lopes Frota 16h às 16h15 Intervalo – Café com Prosa e Arte
16h15 às 17h30 MINI-CURSO Educação Integral: uma abordagem pedagógica nos dias atuais
Preletoras: Profª Msc. Idelúzia Medonça de Andrade (SME-Natal) e Profª Esp. Márcia Soraya Praxedes da Silva (SME-Natal) 17h30 às 18h45 MINI-CURSO Educação, Afetividade e Promoção da Cidadania
Preletor: aguardando confirmação
Dia 23 - Domingo 8h às 9h30 EXPOSIÇÃO DE PAINÉIS DOS ALUNOS Comunicação Oral (15 minutos) 10h às 11h30 PALESTRA DE ENCERRAMENTO - A Importância da Música no Processo Ensino-Aprendizagem Preletor: Profº Isaque Folha Damasceno (UESPI)
Fonte: http://uvacaico.blogspot.com
quinta-feira, 22 de setembro de 2011
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
Ginásio de Esportes de Acari
O Ginásio de Esportes de Acari agora tem dono específico. Não é mais da população acariense, onde as mulheres jogam vôlei nas tardes de domingo, os meninos praticam esportes, algumas pessoas caminham ao redor das quadras e crianças aprendem a andar de bicicleta.
O "Palácio dos Esportes" conhecido por todos nós, agora é de uns poucos, se não falar de um só.
Minha filha foi aprender a pedalar com sua amiguinha na quadra de fora do ginásio e um garoto quase a acertou com a bola. Até aí nada fora do comum. Os meninos brigando pela posse da quadra.
Mas, a ignorância de quem toma conta é que deixa muito a desejar. Os pais vão tomar satisfação da bolada que as filhas iam levando, vão retirando suas crias, e o zelador todo cheio de poder, grita, berra, desacata os pais que só querem ensinar suas filhas a pedalar.
Cadê a cortesia, a gentileza, a política de boa vizinhança? Nós, como funcionários públicos devemos tratar os cidadãos com respeito. Temos leis que regem o funcionalismo público e o desacato aos cidadãos leva no minímo a um processo por danos morais.
A discussão aqui gera muitas e muitas laudas, mas vou apenas registrar o meu repúdio a esse funcionário que não cumpre com seu papel de cidadão.
O bem público é de todo cidadão pagador de seus impostos. "Meu direito termina onde o direito do outro começa."
O "Palácio dos Esportes" conhecido por todos nós, agora é de uns poucos, se não falar de um só.
Minha filha foi aprender a pedalar com sua amiguinha na quadra de fora do ginásio e um garoto quase a acertou com a bola. Até aí nada fora do comum. Os meninos brigando pela posse da quadra.
Mas, a ignorância de quem toma conta é que deixa muito a desejar. Os pais vão tomar satisfação da bolada que as filhas iam levando, vão retirando suas crias, e o zelador todo cheio de poder, grita, berra, desacata os pais que só querem ensinar suas filhas a pedalar.
Cadê a cortesia, a gentileza, a política de boa vizinhança? Nós, como funcionários públicos devemos tratar os cidadãos com respeito. Temos leis que regem o funcionalismo público e o desacato aos cidadãos leva no minímo a um processo por danos morais.
A discussão aqui gera muitas e muitas laudas, mas vou apenas registrar o meu repúdio a esse funcionário que não cumpre com seu papel de cidadão.
O bem público é de todo cidadão pagador de seus impostos. "Meu direito termina onde o direito do outro começa."
Por: Rúbia K. A. Montenegro
II Encontro da Telessala - EMVIMS
TEMA: CULTURA E IDENTIDADE
DATA: 29/08/2011
REGENTES: Helena Francisca Meira e Maria Goretti da Silva Azevedo
OBJETIVOS:
• Criar ações que estimulem crianças e adolescentes a reconhecer, valorizar e preservar as culturas afrobrasileira, africana e indígena.
• Fortalecer a política de educação para a igualdade étnico-racial.
PAUTA
1. Entrada: chá de diversos sabores e para que servem os mesmos. Após a demonstração uma pessoa fazendo-se de curandeira, rezando a clientela toda.
2. Cartão de boas vindas com mensagem.
3. Texto para fundamentação e leitura circular.
4. Exibição do Hino Cultural ilustrado
5. Apresentação do formulário de levantamento escolar.
6. Sugestões de atividades (vídeos, álbum, oficinas, rodas de leituras, jornais, murais, pesquisas, peças de comunicações, documentário da cultura afrobrasileira).
O planejamento foi realizado pelas regentes da telessala Helena e Goretti e as supervisoras Rúbia e Lúcia.
DATA: 29/08/2011
REGENTES: Helena Francisca Meira e Maria Goretti da Silva Azevedo
OBJETIVOS:
• Criar ações que estimulem crianças e adolescentes a reconhecer, valorizar e preservar as culturas afrobrasileira, africana e indígena.
• Fortalecer a política de educação para a igualdade étnico-racial.
PAUTA
1. Entrada: chá de diversos sabores e para que servem os mesmos. Após a demonstração uma pessoa fazendo-se de curandeira, rezando a clientela toda.
2. Cartão de boas vindas com mensagem.
3. Texto para fundamentação e leitura circular.
4. Exibição do Hino Cultural ilustrado
5. Apresentação do formulário de levantamento escolar.
6. Sugestões de atividades (vídeos, álbum, oficinas, rodas de leituras, jornais, murais, pesquisas, peças de comunicações, documentário da cultura afrobrasileira).
O planejamento foi realizado pelas regentes da telessala Helena e Goretti e as supervisoras Rúbia e Lúcia.
quarta-feira, 31 de agosto de 2011
Mala da Leitura
No mês de agosto, mês do folclore, trabalhamos com a biblioteca a Lenda da Fada Princesa da Serra do Boqueirão - Parelhas/RN.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA MALA DA LEITURA
TURMAS: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Professora: Gilma Maria
Data: 08 a 10 de agosto de 2011.
OBJETIVO
•Estimular o gosto pela leitura através do gênero textual lenda.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
A professora retira da caixa uma imagem (lobisomem, curupira, saci-pererê entre outras), pergunta se os alunos conhecem a imagem e qual a história que envolve aquelas personagens. Pergunta se eles conhecem outras histórias como as relatadas. Depois da exposição dos alunos sobre outras lendas, a professora coloca no quadro uma síntese da lenda da Fada Princesa (Serra do Boqueirão)
A professora lê a lenda compassadamente, usando recursos expressivos na voz e no gestual para criar um clima de suspense. Após o momento da leitura, a professora distribui uma cartela, onde tem o nome de duas lendas. Diz que irá iniciar o bingo das lendas; retira uma figura de uma lenda (saci-pererê, por exemplo) e quem tiver o nome da cartela correspondente a figura avisa na hora. Quem completar primeiro será o vencedor. Após o bingo, a professora expõe lendas para conhecimento de todos, dá um tempo para leitura do material, problematizando algumas situações.
A EMVIMS agradece o esforço da regente de biblioteca Gilma, que não mede esforços para desenvolver seu trabalho, alugando roupas e procurando o material necessário para a aula.
LENDA DA FADA PRINCESA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA MALA DA LEITURA
TURMAS: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
Professora: Gilma Maria
Data: 08 a 10 de agosto de 2011.
OBJETIVO
•Estimular o gosto pela leitura através do gênero textual lenda.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
A professora retira da caixa uma imagem (lobisomem, curupira, saci-pererê entre outras), pergunta se os alunos conhecem a imagem e qual a história que envolve aquelas personagens. Pergunta se eles conhecem outras histórias como as relatadas. Depois da exposição dos alunos sobre outras lendas, a professora coloca no quadro uma síntese da lenda da Fada Princesa (Serra do Boqueirão)
A professora lê a lenda compassadamente, usando recursos expressivos na voz e no gestual para criar um clima de suspense. Após o momento da leitura, a professora distribui uma cartela, onde tem o nome de duas lendas. Diz que irá iniciar o bingo das lendas; retira uma figura de uma lenda (saci-pererê, por exemplo) e quem tiver o nome da cartela correspondente a figura avisa na hora. Quem completar primeiro será o vencedor. Após o bingo, a professora expõe lendas para conhecimento de todos, dá um tempo para leitura do material, problematizando algumas situações.
A EMVIMS agradece o esforço da regente de biblioteca Gilma, que não mede esforços para desenvolver seu trabalho, alugando roupas e procurando o material necessário para a aula.
LENDA DA FADA PRINCESA
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